實驗名稱:探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系提出問題:如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?設(shè)計實驗與進行實驗:
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
 A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用方法一:______或方法二:______,重復(fù)上面實驗步驟.
分析與論證:
①拆接電路時,開關(guān)必須______;
②通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法______進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于______.

【答案】分析:為了防止個別偶然因素的影響,我們可以通過改變電壓或更換支路電阻的辦法.
注意在拆接電路時,開關(guān)需要斷開.
掌握并聯(lián)電路中電流的特點:干路電流等于各支路電流之和.
解答:解:(3)為了防止個別偶然因素的影響,可以改變電源電壓或更換不同阻值的電阻進行實驗.
①在拆接電路時,開關(guān)要斷開.
②從數(shù)據(jù)上看,后兩次數(shù)據(jù)比第一次只是數(shù)值上發(fā)生了倍數(shù)變化,所以后面兩次實驗只是改變了電源電壓.
故答案為:改變電源電壓;更換其中一條支路中的電阻(阻值不同);①斷開;②一;各支路電流之和.
點評:此題是探究并聯(lián)電路電流的特點,主要考查了電路的連接,特別注意電流表的使用規(guī)則.同時考查了實驗過程中應(yīng)注意的問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

32、實驗名稱:探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系提出問題:如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?設(shè)計實驗與進行實驗:
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
  A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測量 0.10 0.12 0.22
第二次測量 0.20 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用方法一:
改變電源電壓
或方法二:
更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
,重復(fù)上面實驗步驟.
分析與論證:
①拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
;
②通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法
進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗名稱:探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,電路圖如圖.
(1)實驗步驟如下:
①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上,使燈泡發(fā)光.在連接時開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開

②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,讀出這三次測量中每次電流表示數(shù),并記入表格中.請問這一步中多次測量的目的是
測量并聯(lián)電路干路和各支路的電流大小
測量并聯(lián)電路干路和各支路的電流大小

③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同型號的燈泡重做一次
換用不同型號的燈泡重做一次
,重做上述實驗.這一步多次測量的目的是:
排除偶然性,得到普遍規(guī)律
排除偶然性,得到普遍規(guī)律

④整理器材.
(2)下表是某同學(xué)設(shè)計該實驗的記錄表格,該表格中存在什么缺陷?
缺少單位
缺少單位


(3)一個同學(xué)探究出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流.另一個同學(xué)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和.對他們的結(jié)論,你如何評估?
第一位同學(xué)只得出了定性的規(guī)律,第二位同學(xué)得出了定量的規(guī)律
第一位同學(xué)只得出了定性的規(guī)律,第二位同學(xué)得出了定量的規(guī)律

(4)實驗中,若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況,試分析其原因.
①圖甲:
電流表選擇量程太小
電流表選擇量程太小

②圖乙:
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

實驗名稱:探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,電路圖如圖.
(1)實驗步驟如下:
①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上,使燈泡發(fā)光.在連接時開關(guān)應(yīng)該______.
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,讀出這三次測量中每次電流表示數(shù),并記入表格中.請問這一步中多次測量的目的是______.
③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)______,重做上述實驗.這一步多次測量的目的是:______.
④整理器材.
(2)下表是某同學(xué)設(shè)計該實驗的記錄表格,該表格中存在什么缺陷?______.

(3)一個同學(xué)探究出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流.另一個同學(xué)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和.對他們的結(jié)論,你如何評估?
______.
(4)實驗中,若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況,試分析其原因.
①圖甲:______.
②圖乙:______.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南京市浦口區(qū)南農(nóng)附中九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

實驗名稱:探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,電路圖如圖.
(1)實驗步驟如下:
①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上,使燈泡發(fā)光.在連接時開關(guān)應(yīng)該   
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,讀出這三次測量中每次電流表示數(shù),并記入表格中.請問這一步中多次測量的目的是   
③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)    ,重做上述實驗.這一步多次測量的目的是:   
④整理器材.
(2)下表是某同學(xué)設(shè)計該實驗的記錄表格,該表格中存在什么缺陷?   

(3)一個同學(xué)探究出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流.另一個同學(xué)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和.對他們的結(jié)論,你如何評估?
   
(4)實驗中,若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況,試分析其原因.
①圖甲:   
②圖乙:   

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