14．下列關(guān)于磁感線說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬
B．磁體周?chē)拇鸥芯�都是從磁體的N極出來(lái)，回到磁體的S極
C．磁感線上某一點(diǎn)的切線方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向一致
D．磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越強(qiáng)

分析 （1）磁感線是為了描述看不見(jiàn)的磁場(chǎng)而假想出來(lái)的，不是真實(shí)存在的．
（2）在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)，回到S極；
（3）磁感線上的任何一點(diǎn)的切線方向跟小磁針?lè)旁谠擖c(diǎn)靜止時(shí)的北極指向一致；
（4）磁感線是為了描述磁場(chǎng)而引入的線，不是實(shí)際存在的．磁感線的方向代表磁場(chǎng)的方向，磁感線的疏密程度代表了磁場(chǎng)的強(qiáng)弱．

解答 解：A、磁感線不是真實(shí)存在的，而是一些假想的曲線，故A錯(cuò)誤；
B、在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)，回到S極，故B正確；
C、磁感線上的任何一點(diǎn)的切線方向跟小磁針?lè)旁谠擖c(diǎn)靜止時(shí)的北極指向一致，故C正確；
D、磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越強(qiáng)，故D正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了對(duì)磁感線的理解．要知道磁感線是假想的線，不是真實(shí)存在的．在磁體外部從北極出來(lái)回到南極．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．某品牌電熱水壺的銘牌內(nèi)容如下，根據(jù)提供的信息計(jì)算：
（1）電熱水壺正常工作時(shí)的電阻和電流是多少？
（2）當(dāng)電熱水壺裝滿水時(shí)，將水從20℃燒開(kāi)需要吸收多少熱量？（氣壓為一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，電熱水壺自身吸收的熱量忽略不計(jì)）
（3）若售貨員宣傳該電熱水壺?zé)_(kāi)一壺水僅需要5分鐘，可信嗎？請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明理由．
X牌電熱水壺 
 額定電壓 220V
 額定功率 1100W
 容積1.5L

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)示意圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）甲圖，兩個(gè)鉛柱沒(méi)有被重物拉開(kāi)，主要是因?yàn)殂U柱的分子間有引力；
（2）乙圖，把玻璃瓶從山下拿到山上，管內(nèi)水柱的高度會(huì)上升；
（3）丙圖，觀察兩種樂(lè)器發(fā)出的C調(diào)I（do）的波形圖，說(shuō)明聲音的音色不同；
（4）丁圖，該物質(zhì)在B點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能＜它在C點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能（選填“＞”，“＜”或“=”），該物質(zhì)在AB段比CD段溫度變化快的原因可能是液態(tài)的比熱容大，固態(tài)比熱容�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．一輛重150N的超市購(gòu)物車(chē)裝滿貨物后重400N，用20N的水平推力推它，剛好能沿著水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，g取10N/kg．
（1）車(chē)子受到的阻力．
（2）貨物的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．氧氣瓶的質(zhì)量是5kg，裝入壓縮氧氣后總質(zhì)量為6kg，氧氣瓶容積是10dm3，瓶?jī)?nèi)氧氣密度是100kg/m3，若瓶?jī)?nèi)氧氣用去一半，余下氧氣的密度是50kg/m3．病人需要用冰塊進(jìn)行物理降溫時(shí)，取450g水凝固成冰后使用，其體積增大了50cm3．（ρ冰=0.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”，某同學(xué)將兩段阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩套裝置，已知所用蓄電池電壓相等且保持不變，R1＜R2，裝入燒瓶的煤油質(zhì)量都相等，下列有關(guān)此探究活動(dòng)的各種表述，正確的是（　�。�
A．在此實(shí)驗(yàn)中，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)變化的大小體現(xiàn)出來(lái)的
B．乙裝置可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān)
C．比較相同通電時(shí)間內(nèi)a，c兩支溫度計(jì)示數(shù)變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流是否有關(guān)
D．在相同的通電時(shí)間內(nèi)，d溫度計(jì)所在燒瓶中的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量和什么因素有關(guān)”中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）試驗(yàn)中R1、R2采用串聯(lián)的連接方法，這樣的目的是電流相等．
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，若R1＜R2，兩玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是乙（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，應(yīng)怎樣改動(dòng)電路只接一個(gè)電阻．實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（4）實(shí)驗(yàn)采用的物理科學(xué)方法有控制變量法．（答出一種即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．花開(kāi)慢城芳名遠(yuǎn)，春到高淳美無(wú)邊．陽(yáng)春三月，慢城油菜花盛開(kāi)，吸引了無(wú)數(shù)游客．
（1）游客漫步在花海中，穿行于河道間，田埂上“香氣襲人知晝暖”，這是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)．
（2）蜜蜂在花叢中飛舞，以蜜蜂為參照物，花是運(yùn)動(dòng)的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．
（3）游客拍攝照片的照相機(jī)鏡頭可用來(lái)矯正遠(yuǎn)（填“近”或“遠(yuǎn)”）視眼．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小媛進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證“影響滑動(dòng)摩擦力的有關(guān)因素”．

（1）如圖（a）用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊，使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1如圖所示，則木塊受到的摩擦力為2.4N．
（2）小媛認(rèn)為，也可以按如圖（b）所示的方向拉動(dòng)木塊，她的這種想法是錯(cuò)誤的（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”），因?yàn)檫@樣做，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2不等于（選填“等于”或“不等于”）摩擦力的大小．
（3）比較圖（a）和圖（c）的兩次操作，發(fā)現(xiàn)F1＜F3（選填“＞”、“＜”或“=”），這說(shuō)明了，在其它條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）比較c和d兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，可以得出滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系．

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