Question

1．近年，由于校車事故頻頻發(fā)生，校車安全問題再次引起社會各界的高度關(guān)注．通過觀察，發(fā)現(xiàn)校車的一些設(shè)計和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識有關(guān)，請你用學過的物理知識解答下面的問題：
（1）當你乘坐在行駛的校車上時，以自己為參照物，司機是靜止的（填“靜止的”或“運動的”）；坐在前排的學生佩戴安全帶的寬度比較大，這是為了減�。ㄟx填“增大”或“減小”）壓強．
（2）校車要嚴禁超速，這是因為校車在剎車過程中，由于慣性，乘客會向前（選填“前”或“后”）傾倒；校車動能將減�。ㄟx填“增大”或“減小”），這是由于汽車在剎車時克服摩擦力做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（3）校車發(fā)動機工作時，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動機正常工作，需對缸體進行冷卻．汽車發(fā)動機常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的比熱容大特性．

Answer 1

分析 （1）研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．
減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強．在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強；
（2）一切物體都具有慣性；判斷動能大小的變化，從動能的兩個影響因素（質(zhì)量和速度）去判斷．
做功可改變物體的內(nèi)能，克服摩擦做功是消耗機械能，得到內(nèi)能的過程．
（3）水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

解答 解：（1）乘坐在行駛的校車上時，以自己為參照物，自己與司機的相對位置沒有發(fā)生改變，故以自己為參照物，司機是靜止的；坐在前排的學生佩戴安全帶的寬度比較大，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強．
（2）汽車在剎車時，學生會向前傾，這是由于學生具有慣性的緣故．校車在剎車過程中，速度減小，故動能減��；
由于汽車的剎車板之間、輪胎和地面之間存在著摩擦，于是汽車要克服摩擦力（或“阻力”）做功，使剎車板、輪胎的溫度都升高，即機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能．
（3）因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以可作為冷卻劑．
故答案為：（1）靜止的；減小；
（2）前；減�。粌�(nèi)；
（3）比熱容大．

點評 本題結(jié)合校車考查了慣性、能量轉(zhuǎn)化、水的比熱容大的應用等知識，有一定的綜合性，注重了生活和實際的聯(lián)系．