【題目】如圖所示為小玲和小輝同學(xué)制作的一種直流電動(dòng)機(jī)模型,他們用回形針做成兩個(gè)支架,分別與電池的兩極相連;用漆包線繞一個(gè)矩形線圈,以線圈引線為軸,并用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端只刮去上半周漆皮,將線圈放在支架上,碲形磁體放在線圈周?chē)?/span>
(1)按他們這種方法刮漆,線圈在平衡位置附近時(shí)會(huì) (選填“自動(dòng)改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”),目的是使線圈能夠 .
(2)可以通過(guò)改變 方向,改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向.(填一種方法)
(3)如果電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)線圈只抖動(dòng)了一下,并不轉(zhuǎn)動(dòng),原因可能是 ,這時(shí)可做的有效嘗試是 .
【答案】(1)切斷線圈中的電流;持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng);
(2)電流(或磁場(chǎng));
(3)磁場(chǎng)太弱;換用較強(qiáng)的磁場(chǎng)(后兩空合理即可)
【解析】
試題分析:(1)該線圈之所以能轉(zhuǎn)動(dòng),是據(jù)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的原理來(lái)工作的,但是該線圈在轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí),若不改變電流的方向,此時(shí)所受到的磁場(chǎng)力會(huì)阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng),故為了使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),將線圈兩端引線的漆皮一端全部刮掉,另一端只刮半周,這樣在一個(gè)半周內(nèi)受到磁場(chǎng)的力的作用,另一個(gè)半周利用慣性轉(zhuǎn)動(dòng);而真正的直流電動(dòng)機(jī)工作時(shí),為了讓線圈持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)下去,即是通過(guò)換向器在平衡位置及時(shí)的改變線圈中的電流的方向,即改變線圈所受力的反向,使線圈持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)下去,這項(xiàng)任務(wù)由換向器完成;
(2)要改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,就要改變線圈的受力方向,而線圈的受力方向由磁場(chǎng)方向和電流方向來(lái)決定,因此要從這兩方面入手考慮;
(3)線圈不轉(zhuǎn)動(dòng)的原因可能是無(wú)電流、電流太弱、磁場(chǎng)太弱、開(kāi)始線圈處在平衡位置等.
解:(1)將線圈兩端引線的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周的作用是當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí),切斷電流,通過(guò)線圈的慣性轉(zhuǎn)動(dòng)半周,從而保證了線圈持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)下去;
(2)要改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,就要改變線圈的受力方向,而線圈的受力方向由磁場(chǎng)方向和電流方向來(lái)決定,因此可改變磁場(chǎng)方向或電流方向來(lái)改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向;
(3)如果電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好,閉合開(kāi)關(guān)后,線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),可排除無(wú)電流的情況,可能是電流太弱、磁場(chǎng)太弱或開(kāi)始線圈處在平衡位置等,可進(jìn)行有針對(duì)性的償試,包括換新電池使電流增大,換較強(qiáng)的磁場(chǎng),用手推一下線圈使其轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置等.
故答案為:(1)切斷線圈中的電流;持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng);
(2)電流(或磁場(chǎng));
(3)磁場(chǎng)太弱;換用較強(qiáng)的磁場(chǎng)(后兩空合理即可).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電風(fēng)扇工作時(shí),驅(qū)動(dòng)扇葉旋轉(zhuǎn)的是( )
A.電磁繼電器
B.電動(dòng)機(jī)
C.發(fā)電機(jī)
D.電熱器
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B兩球放入水中的狀態(tài)如圖所示,兩球體積分別是VA、VB , 質(zhì)量分別mA、mB , 兩球受到的浮力分別為FA= , FB=已知水的密度為ρ,答案均用字母表示].
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】多多學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后進(jìn)一步思考,浮力是液體對(duì)物體向上的托力,而物體間力的作用是相互的,所以物體對(duì)液體一定有向下的壓力,那么浮力的大小與物體對(duì)液體壓力的大小有什么關(guān)系呢?
(1)多多利用燒杯、水、天平、金屬圓柱體、細(xì)線和測(cè)力計(jì),進(jìn)行了如下探究,如圖所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下: ①在燒杯中盛適量的水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1=130g;
②用測(cè)力計(jì)測(cè)出圓柱體的重力G=1N;
③如圖所示,將圓柱體部分沒(méi)入水中,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,則圓柱體所受水的浮力為 . 保持圓柱體浸入水中的部分不變,向天平的右盤(pán)加入適量的砝碼,使天平重新平衡,記下天平的讀數(shù)m2 , 則圓柱體對(duì)水的壓力為(均用字母表示)
(2)下表為多多記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),(表中h2大于h1)g取10N/kg
圓柱體的位置 | 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N | 圓柱體侵入后天平的讀數(shù)m2/g |
圓柱體部分浸入 | 0.9 | 140 |
圓柱體浸沒(méi)深度h1 | 0.8 | 150 |
圓柱體浸沒(méi)深度h2 | 0.8 | 150 |
①通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出,浮力的大小(選填,大于、小于或等于)物體對(duì)液體壓力的大小,此外,他們還發(fā)現(xiàn),物體浸沒(méi)時(shí)浮力與浸入的深度(選填,有關(guān)或無(wú)關(guān))
②由實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可見(jiàn)知,該圓柱體的密度為kg/m3
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,多多聯(lián)想到壓強(qiáng)知識(shí),提出了下面問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他解答, 圓柱體從部分浸入水中到完全浸沒(méi),圓柱體下表面受到水的壓強(qiáng);燒杯對(duì)天平的壓強(qiáng) . (以上兩空均選填,變大,變小或不變)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,在南京大屠殺殺死難者國(guó)家公祭日的悼念活動(dòng)中,急促的警報(bào)響起后,行人駐足,車(chē)輛行駛,人們?cè)谕粫r(shí)間為遇難同胞默哀,這是因?yàn)榫瘓?bào)聲傳遞了 . “急促”說(shuō)明了警報(bào)聲的音調(diào) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一質(zhì)量為540g的實(shí)心圓柱體,圓柱體的底面剛好與水面接觸,[未進(jìn)入水],如圖所示,將其全部浸入水中后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.4N.當(dāng)圓柱體浸沒(méi)在另一種液體中時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N,[g取10N/kg],求:
(1)圓柱體在水中受到的最大浮力;
(2)圓柱體的密度;
(3)另一種液體的密度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)例中,屬于連通器應(yīng)用的是( )
A. 密度計(jì)
B. 皮劃艇
C. 微小壓強(qiáng)計(jì)
D. 洗手池的回水管
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】LED燈是一種新型的環(huán)保節(jié)能燈。小明媽媽為他買(mǎi)了一款LED護(hù)眼燈,此款燈額定電壓為24V,額定功率為8W,它正常發(fā)光時(shí)與“PZ220-60”的白熾燈正常發(fā)光時(shí)的亮度相當(dāng)。有關(guān)這款燈下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該燈發(fā)光柔和,可減緩用眼疲勞 B. 該燈工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C. 該燈正常工作時(shí)的電壓為24V D. 1度電可供該燈正常工作12h
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中不正確的是
A. 發(fā)電機(jī)工作時(shí),將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
B. 電風(fēng)扇工作時(shí),扇葉的機(jī)械能是由電能轉(zhuǎn)化的
C. 在被陽(yáng)光照射時(shí),太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能
D. 干電池給小燈泡供電時(shí),干電池將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
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