【題目】小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”(乙和丙容器中裝的是同種液體

(1) 實(shí)驗(yàn)中，首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，

則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性___(選填“好”或“差”).調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平.

(2) 小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是___(選填“正確”或“錯誤”)；接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示.

(3) 比較圖___，得出探頭浸入液體的深度___(選填“越深”或“越淺”)，U形管兩邊液柱的高度差就越越大，表示液體的壓強(qiáng)就越___.

(4) 小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明_______________________

【答案】（1）差；（2）錯誤；（3）乙、丙；越深；大；

（4）在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)相等

【解析】試題分析：（1）若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差；（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，由圖可知，沒有控制探頭所在的深度相同，所以不能通過液體壓強(qiáng)的大小來比較液體密度的大小，故他的判斷是錯誤的；

（3）研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時，應(yīng)控制液體密度相同，改變深度，故小敏應(yīng)該比較圖乙、丙；探頭浸入液體的深度越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強(qiáng)就越大；（4）在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U型管兩邊的液面高度差相同，說明在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)相等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把銅板和鋁板壓在一起，幾年之后，鋁板上滲了一些銅，銅板上滲了一些鋁，這種現(xiàn)象稱為_______，說明______________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右推物體，推力F的大小隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，物體的運(yùn)動速度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，則在t=1s時，物體受到的摩擦力_____N；在t=3s時，物體受到的摩擦力為_______N．

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【題目】對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是 （ ）

A. 用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙

B. 封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力

C. 打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

D. 鉛筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法符合實(shí)際的是

A. 人的安全電壓為36V

B. 我國家庭照明電路的電壓是380V

C. 普通照明電燈正常工作時的電流是5A

D. 水在90℃時，也可以沸騰

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小張小組和老師一起設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”。

（1）如圖所示，小張將呈現(xiàn)反射光線的活動小卡紙向后折，活動小卡紙上就看不到反射光線了，這說明________________________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量記錄如表所示。同組小王分析小張記錄的入射角正確，但在讀反射角數(shù)據(jù)時有誤，你認(rèn)為可能的原因是_______________。

（3）在分析完讀數(shù)錯誤的原因后，請你幫他們將錯誤數(shù)據(jù)劃掉，在其右邊填入正確的數(shù)據(jù)。________

（4）如圖乙所示，再用另一只激光筆讓光線沿著BO（即逆著原反射光線）射向平面鏡時，可看到反射光線沿OA射出，這說明______________________________________。

（5）在小鏡子中看到同桌的眼睛時，你的同桌是否也能看到你的眼睛？請用光學(xué)知識解釋。____________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的由同種材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整．

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最 （選填“左”或“右”）端．

（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R= Ω．

（4）實(shí)驗(yàn)中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是 ．

L/cm

15

30

45

60

75

R/Ω

2.5

5

7.5

10

12.5

（5）在實(shí)驗(yàn)中國，探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系時，必須保持導(dǎo)體的材料和橫截面積一定，這種探究問題的科學(xué)方法叫： ．在下列兩個電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用此方法的是： （選填字母）

A．用伏安法測電阻

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用久了的白熾燈會變黑，在燈變黑的過程中發(fā)生了兩次物態(tài)變化，先發(fā)生的物態(tài)變化是_________，后發(fā)生的物態(tài)變化是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀有關(guān)科學(xué)發(fā)展的材料，回答相關(guān)的問題。

【材料一】亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動的原因。

伽利略的觀點(diǎn)：如果物體在運(yùn)動中不受力的作用，它的速度將保持不變。

牛頓總結(jié)了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。

【材料二】原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識史：

科學(xué)家對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究仍在繼續(xù)。但也有科學(xué)家質(zhì)疑：原子內(nèi)部的微粒真的無限可分嗎？

【材料三】英國科學(xué)家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。為了更深入觀察微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術(shù)。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認(rèn)識推進(jìn)到更微觀的層次……

（1）伽利略觀點(diǎn)的研究對象是“運(yùn)動的物體”，牛頓觀點(diǎn)的研究對象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點(diǎn)，牛頓的研究對象除了關(guān)注“運(yùn)動的物體”外，還包括了 。

（2）科學(xué)家在探索原子結(jié)構(gòu)內(nèi)部奧秘時，在不斷的實(shí)驗(yàn)中重建模型，下列有關(guān)模型的說法合理的是 。

A.模型是在實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的

B.模型一定是研究對象本身的放大或縮小，不可改變

C.建立模型有助于我們認(rèn)識和理解許多自然事物的本質(zhì)

（3）顯微技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我們對微觀世界的認(rèn)識，下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處 。

A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇

B.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，方便信息處理

C.手機(jī)的發(fā)明，使人們方便交流

D.高鐵的應(yīng)用，縮短了人們時空距離

（4）根據(jù)以上信息，談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展的認(rèn)識： （寫出一點(diǎn)即可）。

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