Question

【題目】在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后，小胡和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細(xì)線。

（1）為了能準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小，小胡認(rèn)為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動，這樣做涉及的物理知識是___________。

（2）小胡將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，努力勻速拉動并測出他的鞋子受到的滑動摩擦力。但是在拉動測力計時卻發(fā)現(xiàn)測力計的示數(shù)難以穩(wěn)定，且讀數(shù)也不方便。

（3）小華經(jīng)過思考改進了小胡的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量（如圖乙所示）。這樣改進的好處是___________，且彈簧測力計處在靜止?fàn)顟B(tài)方便讀數(shù)。

（4）最后小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大，但小胡卻認(rèn)為這并不能說明小華的鞋子防滑效果一定比自己的好，這是因為_________。

Answer 1

【答案】二力平衡 不需要再限制勻速直線拉動鞋子 無法保證小華和小明兩人的鞋子對水平桌面的壓力相等

【解析】

（1）實驗過程中沿水平方向拉動運動鞋做勻速直線運動，此時運動鞋受平衡力，是采用了轉(zhuǎn)換法，根據(jù)二力平衡知道，即所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小；

（3）拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，我們可以讓運動鞋不動而拉動橡膠墊，這樣做的好處是：不需要再限制勾速直線拉動鞋子，能做到測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)；

（4）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，不同的鞋子的質(zhì)量不同，對水平面的壓力不同，所以，在研究鞋子防滑性能時，應(yīng)該控制鞋子的質(zhì)量相同，使其對水平桌面的壓力相等。