20.甲乙兩人用滑輪先后勻速提升物體,如圖所示.甲使用的滑輪是定滑輪(選填“定”或“動(dòng)”),如果物體都重100牛,均忽略摩擦和滑輪自重,則甲用力大小為100牛,乙用力大小為50牛.物體上升過程中具有的機(jī)械能增加(選填“增加”、“減少”或“不變”).

分析 (1)定滑輪是指固定不動(dòng)的滑輪,動(dòng)滑輪是指和物體一塊移動(dòng)的滑輪;
(2)定滑輪的特點(diǎn)是不省力,但可以改變力的方向;
(3)動(dòng)滑輪的特點(diǎn)是能夠省一半力,但是費(fèi)距離,根據(jù)動(dòng)滑輪的特點(diǎn)求出拉力大;
(4)動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能,重力勢(shì)能的大小和物體的質(zhì)量、高度有關(guān).

解答 解:
(1)由圖甲可知,滑輪的軸固定不動(dòng),為定滑輪;
(2)使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是:不能省力,但可以改變力的方向;
忽略摩擦和滑輪自重,因此甲作用力大小為100N;
(3)圖乙中的滑輪隨物體一起移動(dòng),為動(dòng)滑輪,動(dòng)滑輪繩子的有效股數(shù)是n=2,
圖示拉力F=$\frac{G}{2}$=$\frac{100N}{2}$=50N;
(4)當(dāng)用力勻速提升物體的過程中,質(zhì)量不變,高度變大,所以其重力勢(shì)能變大;速度不變,動(dòng)能不變;機(jī)械能是動(dòng)能和勢(shì)能的總和,所以其機(jī)械能增加.
故答案為:定;100;50;增加.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查定滑輪、動(dòng)滑輪的定義以及它們各自的特點(diǎn)和拉力的計(jì)算,同時(shí)考查了對(duì)機(jī)械能大小的影響因素的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè),以下估測(cè)最接近實(shí)際的是( 。
A.課桌的高度為1.5m
B.正常人的脈搏跳動(dòng)約為每秒30次
C.人步行的速度約為1.5m/s
D.西大附中“校園一卡通”的質(zhì)量約為500g

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11.為了判斷一個(gè)小鐵球是不是空心的,某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù):(ρ=7.9××103kg/m3
鐵球的質(zhì)量m/g水的體積V/mL水和鐵球的總體積V/mL
796083
(1)該小鐵球是空心的,還是實(shí)心的?寫出依據(jù);
(2)若小鐵球是空心的,空心部分裝滿酒精,總質(zhì)量是多大?ρ酒精=0.8×103kg/m3

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8.生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè),以下估測(cè)不符合實(shí)際的是( 。
A.中學(xué)生的質(zhì)量約50kgB.正常人騎自行車的速度約5m/s
C.洗澡水的溫度約40℃D.電視機(jī)一天耗電約12kw•h

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15.如圖所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重4N,底面積100cm2,彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛著重為10N的物塊,現(xiàn)將物塊浸沒水中,容器內(nèi)水面由16cm上升到20cm.求:
(1)物塊未放入水中時(shí),容器底受到的水的壓強(qiáng);
(2)物塊的密度;
(3)物塊受到的浮力.(g取10N/kg)

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5.如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),A處掛一重物G,B處有一個(gè)始終垂直于OA的拉力F,使杠桿緩慢地向圖中虛線位置移動(dòng)的過程中,關(guān)于拉力F的說法正確的是(  )
A.先變小后變大B.先變大后變小C.一直增大D.保持不變

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12.儋州市很多幼兒園首批“長鼻子“校車投入使用,如圖所示,
(1)《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h,“40km/h“是指校車在行駛過程的最大速度(選填“最大速度”或“平均速度”).   
(2)小明早晨乘校車去上學(xué),到達(dá)學(xué)校時(shí)共花了30min,假設(shè)校車行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的距離是多少km?
(3)請(qǐng)你用合理的術(shù)語解釋,為什么要求校車通過市內(nèi)街道的速度不能過大而進(jìn)行限制.

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9.畫出下列杠桿的動(dòng)力臂11和阻力臂l2

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20.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:

a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c、如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯(cuò)誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠(yuǎn).
(3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)初速度相同.
(5)在水平面滑行的小車受到非平衡力(選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用,在豎直方向上小車受到的重力和支持力是平衡力(選填“平衡力”或“非平衡力”).受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力不是(“是”或“不是”)一對(duì)平衡力.
(6)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法(只要求寫出一種即可).

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