【題目】觀察水的沸騰的實驗中:

(1)某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況(如圖 A、B),則,圖______(選填“A”或“B”)是水沸騰時的情況.

(2)下表是實驗中數(shù)據(jù)記錄.如果連續(xù)對水加熱,表格中第7min水的溫度是_______

(3)請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點,再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象____。

(4)實驗表明,在水沸騰的過程中,雖然對它繼續(xù)加熱,它的溫度_____,(填“升高”、“降低”或“不變”)此時水的沸點為_____℃,當時的大氣壓比標準大氣壓_____(填“高”或“低”)。

【答案】B 99 不變 99

【解析】

(1)掌握水沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象區(qū)別:沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減。环序v時氣泡在上升過程中體積逐漸增大。

(2)根據(jù)液體在沸騰過程中溫度保持不變可填寫。

(3)利用數(shù)學(xué)描點法描出時間和溫度的對應(yīng)點,然后用平滑的曲線連接起來;

(4)液體沸騰時的溫度就是沸點,液體在沸騰過程中溫度保持不變;1標準大氣壓下水的沸點是100℃,液體的沸點跟氣壓有關(guān),氣壓越小,沸點越低。

(1)B中氣泡在上升過程中體積逐漸變大,所以是沸騰時的現(xiàn)象;A圖中氣泡在上升過程中體積逐漸減小,所以是沸騰前的現(xiàn)象。

(2)由表格中數(shù)據(jù)可知,水從第3min開始沸騰,因為液體在沸騰過程中溫度保持不變,所以第7分鐘水的溫度還是99。

(3)在時間和溫度圖像上描出(0,90)(1,93)(2,96)(3,99)(4,99)(5,99)(6,99)(7,99),用平滑的曲線連接起來,如圖所示:

(4)由表格中數(shù)據(jù)可知,從37分鐘,水的溫度保持99℃不變,所以此時水在沸騰,并且沸點為99℃.水在沸騰過程中吸熱,但溫度保持不變。因為1標準大氣壓下水的沸點是100℃.所以,此時大氣壓低于1標準大氣壓。

故答案為:(1)B;(2)99;(3)如上圖;(4)不變;99;低。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細線、水及其他簡單輔助器材.實驗步驟如下:

1)按圖甲的方法測出金屬塊受到的重力,大小為_____N

2)用公式FgV計算金屬塊浸沒在水中受到的浮力,大小為_____N

3)比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小,F_____G(填”““=”),可知金屬塊浸沒在水中時會_____(填上浮、懸浮下沉).

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(1)這時汽車牽引力做功的功率是多少_______?

(2)該車加一滿箱汽油,按照以上速度最多可以勻速直線行駛多遠的路程_______?

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(1)使光線以不同角度入射進行實驗,測量結(jié)果如表所示。由此可得:在反射現(xiàn)象中,反射角______入射角。

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(3)若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點,光將沿圖中的____方向射出。

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【題目】.圖3與電有關(guān)的設(shè)備中,下列說法正確的是

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B.乙圖中三角插頭的其中一個腳與用電器金屬外殼連接

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【題目】如圖所示是老師設(shè)計的一個實驗裝置,用來探究影響電磁鐵磁性強弱因素,它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管(線圈電阻忽略不計)和自制的針式刻度板組成,通過觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小,來判斷電磁鐵磁性的強弱.用竹片削制的指針下方加裝固定一物體E,導(dǎo)線a與接線柱2相連.

【制定計劃與設(shè)計實驗】

1)為了使指針在受磁場力的作用在能繞O點轉(zhuǎn)動,需在E處加裝______(選填銅塊鋁塊鐵塊),加裝物體后,為了確保指針能正確指示且具有一定的靈敏度,老師在O點轉(zhuǎn)軸處涂抹潤滑油,目的是__________ ,使指針轉(zhuǎn)動更靈活.

2)按如圖所示連接好電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器滑片P到某一位置,記下此時指針偏轉(zhuǎn)的角度,保持滑片P位置不變,導(dǎo)線a改為與接線柱1相連,可以探究電磁鐵磁性強弱與_______的關(guān)系;保持接線方式不變,移動變阻器滑片P ,可以探究電磁鐵磁性強弱與_______的關(guān)系.

【進行實驗與收集證據(jù)】

3)保持滑片P位置不變,導(dǎo)線a改為與接線柱1相連時,閉合開關(guān)后,指針偏轉(zhuǎn)的角度將會______.當滑動變阻器的滑片P向左滑動時,指針偏轉(zhuǎn)的角度將會______(填增大減小

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4)細心觀察的小鋒同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗過程中該自制裝置的指針均向右偏轉(zhuǎn),只是偏轉(zhuǎn)角度不同,該同學(xué)向老師提出能否讓指針向左偏轉(zhuǎn),老師馬上將一塊小磁鐵換裝在如圖E處,且讓磁鐵的右端為______極,閉合開關(guān)后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)指針果然向左偏轉(zhuǎn).

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