【題目】利用降溫的方法可以分離空氣中的氧氣、氮氣和二氧化碳，已知它們的沸點分別是-183℃、-196℃和-78℃，溫度下降時，首先液化被分離出來是_____，最后是_____。

【答案】二氧化碳 氮氣

【解析】

[1][2]從數(shù)據(jù)中可知，液態(tài)氮的沸點最低，則最容易沸騰；而二氧化碳的沸點最高，很難沸騰，相反最容易液化。所以如果在一個標準大氣壓下用降溫的辦法，從空氣中提取這些氣體，那么溫度下降時首先液化被分離出來的是二氧化碳，其次是氧氣，最后是氮氣。

練習冊系列答案
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【題目】在商店購買乒乓球時，小明同學將幾只乒乓球從同樣的高度釋放，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。小明的行為類似于科學探究中的（　�。�

A.發(fā)現(xiàn)并提出問題

B.做出猜想和假設

C.進行實驗并收集證據(jù)

D.交流與合作

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一種運動叫蹦極，如圖所示是蹦極運動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，A點處彈性繩自然伸直。B點是運動員受到的重力與彈性繩對運動員拉力相等的點，C點是蹦極運動員到達的最低點，運動員從O點到C點的運動過程中忽略空氣阻力，則(　 　)

A. 從O至C運動員速度一直減小

B. 從O點至A點運動員機械能不守恒，從A點至C點機械能守恒

C. 從O至A過程中運動員速度增大，從A至C過程中運動員速度減小

D. 從O至B過程中運動員速度增大，從B至C過程中運動員速度減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“雷達”利用______ 發(fā)現(xiàn)軍事目標。植物通過“光合作用”把水、二氧化碳和礦物質(zhì)加工成淀粉、蛋白質(zhì)和纖維素，說明電磁波具有________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，物體A的長度為cm．圖乙所示的秒表B的讀數(shù)為s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究水的沸騰實驗中，有兩組同學分別使用了A、B兩套裝置（如圖甲所示）來完成實驗．
（1）為了縮短加熱時間，選擇套實驗裝置好一些．
（2）如圖乙所示，是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù)，水的沸點是℃，此時水的沸點高于100℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓（選填“增大”或“減小”），沸點升高．
（3）如圖丙是使用B裝置同學繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點是 ．
（4）水中氣泡在上升過程中的變化情況是：沸騰前是圖丁中的圖
（5）若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走，并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油，還可用它來探究

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼個．杠桿在水平位置平衡的主要目的 ．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將（變大/變小/不變），其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)�！笨偨Y概括出這條重要規(guī)律的科學家是______，該定律告訴我們：力是______（選填“改變”或“維持”）物體運動狀態(tài)的原因。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖甲所示，玻璃瓶中裝入適量帶色的水，從玻璃和吹入少量空氣，使管中水面高于瓶口．將此裝置由一樓拿到十樓，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱___，說明大氣壓隨高度的增加而___．

（2）如圖乙所示，把玻璃瓶中裝滿帶色的水，雙手迅速用力捏玻璃瓶，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱上升，說明力可以__________________．

（3）如果把乙圖中玻璃瓶轉(zhuǎn)移到溫度較高的一平中，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱也能上升，此現(xiàn)象說明液體具有_____的性質(zhì)，根據(jù)這個性質(zhì)制成了溫度計．

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