10.在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量,用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)得前4組數(shù)據(jù),用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪(圖乙所示)測(cè)得第5組數(shù)據(jù),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N鉤碼所受的重力G/N鉤碼上升高度h/m拉力F/N繩端移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.366.7
5140.11.60.5
(1)請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù),在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法.
(2)表格中空缺處的數(shù)據(jù)應(yīng)為50.
(3)實(shí)驗(yàn)中,使用的器材除了滑輪組(帶繞繩)、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì),還應(yīng)該有的一個(gè)器材是刻度尺.
(4)由表中第1和2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān).
(5)由表中第3,4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和物重有關(guān).

分析 (1)根據(jù)h與s的關(guān)系(s=nh)結(jié)合表格中數(shù)據(jù)判斷承擔(dān)物重的繩子段數(shù),然后繞線;
(2)根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$,計(jì)算空缺處的機(jī)械效率;
(3)根據(jù)(2)知需要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力和物體的重力,需要用刻度尺測(cè)量繩子和鉤碼上升的高度;
(4)探究同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)時(shí),應(yīng)改變高度,其他條件都相同;
(5)分析3、4中機(jī)械效率和物理量的變化,得出機(jī)械效率與被提升的物重之間的關(guān)系;

解答 解:(1)根據(jù)繩子自由端移動(dòng)的距s與物體升高的高度h的關(guān)系可知,實(shí)驗(yàn)中前4次實(shí)驗(yàn)中,繩子的有效段數(shù)為:
n=$\frac{s}{h}$=3,根據(jù)“偶定奇動(dòng)”,先從動(dòng)滑輪連接,如下所示:

(2)第5次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{1.6N×0.5m}$×100%=50%;
(3)根據(jù)(2)知需要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力和物體的重力,需要用刻度尺測(cè)量繩子和鉤碼上升的高度,故還缺刻度尺;
(4)探究同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)時(shí),應(yīng)控制物重和動(dòng)滑輪重都相同,高度不同,故選1、2兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(5)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,提升物體的重越大,機(jī)械效率越高,即同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān).
故答案為:(1)見上圖;(2)50;(3)刻度尺; (4)1;2;(5)物重.

點(diǎn)評(píng) 此題是“探究滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),考查了滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算,根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素,同時(shí)考查了有關(guān)滑輪組的組裝及測(cè)力計(jì)的讀數(shù)問題,要細(xì)心分析每一個(gè)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中通過比較海綿凹陷程度來比較壓力的作用效果.
(2)通過比較甲和乙可以得出的結(jié)論:當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,受力作用效果越明顯.
(3)若要比較壓力作用效果與受力面積的關(guān)系,應(yīng)該選擇甲和。ㄟx填“丙”、“丁”、“丙或丁均可”)
(4)實(shí)驗(yàn)中除了用到轉(zhuǎn)換法,還用到哪種科學(xué)研究方法控制變量法.

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1.劉瑯同學(xué)在探究“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率與物重的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):(不計(jì)繩重及摩擦)
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重
G/N
鉤碼上升
高度h/m
拉力
F/N
繩端移動(dòng)
距離s/m
機(jī)械
效率
120.11.50.266.7%
240.12.50.280%
360.10.2
480.14.50.288.9%
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用筆畫線把滑輪組連接起來.
(2)動(dòng)滑輪重為1N,第三次實(shí)驗(yàn)中繩端拉力大小為3.5N.

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18.如圖所示的情景,符合安全用電要求的是( 。
A.
通電導(dǎo)線接近火源
B.
同時(shí)使用大功率用電器
C.
用濕布擦帶電的插座
D.
電路中燈泡與開關(guān)連接

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5.如圖所示是太陽能LED照明路燈,它主要由太陽能電池、LED燈等部分組成,LED是一種發(fā)光二極管,它的主要材料是半導(dǎo)體.發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娞匦,可以用它來判斷電流方向.清潔無污染的太陽能是太陽內(nèi)部氫原子核發(fā)生聚變時(shí)釋放出的核能,太陽能是可再生能源.

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15.發(fā)電機(jī)根據(jù)下列哪種原理制成的( 。
A.電流的磁效應(yīng)B.電磁感應(yīng)
C.磁體間的相互作用D.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.小明對(duì)冰加熱,冰熔化成水直至沸騰.在此過程中他通過測(cè)量繪制了溫度隨時(shí)問變化的圖象,如圖所示.關(guān)于圖象下列分析正確的是
( 。
A.冰有一定的熔點(diǎn),說明冰是非晶體
B.圖象中的BC段表示冰的熔化過程
C.水升溫比冰慢,說明水的比熱容比冰大
D.水沸騰時(shí)溫度不變,說明沸騰不需要吸熱

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19.小明用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究,其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.

(I)分析圖甲、乙、丙,說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān).
(2)為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系,可選用丙、丁圖的裝置來進(jìn)行操作.
(3)圓柱體浸沒在水中時(shí)的浮力是4N,圓柱體的體積是4×10-4m3.(g 取10N/Kg)
(4)用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)出鹽水的密度是1.1×103kg/m3
(5)若燒杯的底而積為200cm2,則圓柱體全部放入水中后燒杯底部所受到的壓強(qiáng)增加了200Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列所述的事實(shí)中,屬于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的是(  )
A.人坐沙發(fā),沙發(fā)凹陷B.用力拉彈簧,彈簧變長(zhǎng)
C.正在進(jìn)站的火車D.空中勻速下降的傘兵

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同步練習(xí)冊(cè)答案