關(guān)于家庭電路及安全用電，下列說(shuō)法中正確的是，

  A.低于220V的電壓對(duì)人體都是安全的

  B.試電筆是用來(lái)測(cè)試物體是帶正電還是帶負(fù)電的

  C.只有當(dāng)人體接觸帶電體時(shí)，才可能發(fā)生觸電事故

  D.家庭電路中，控制各個(gè)燈具的開關(guān)都應(yīng)安裝在火線上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


手機(jī)是人們常用的通訊工具，下列說(shuō)法不正確的是（             ）

A.手機(jī)是靠電磁波傳遞信息

B.給手機(jī)充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C.接聽電話時(shí)靠聲音的響度來(lái)辨別對(duì)方是誰(shuí)

D.手機(jī)既能接收電磁波，也能發(fā)射電磁波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


對(duì)一名中學(xué)生來(lái)講，下列說(shuō)法中正確的是（    ）

A.他正常步行速度約為5Km/h      B.他正常情況下的心跳頻率約為75Hz

C.他的正常體溫約為25℃          D.他通常能承受的最大安全電壓為220V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某組同學(xué)進(jìn)行“杠桿平衡條件”的探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)猜想杠桿平衡的條件可能是“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

4

5

5

4

于是，他們分析所得數(shù)據(jù)，認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，請(qǐng)你指出他們實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題？

①                         ②                        （回答兩點(diǎn)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的外景，該場(chǎng)是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地，小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后，對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對(duì)這一問(wèn)題，他做了如下猜想：

① 風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)

② 風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)

為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

① 如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼。

② 在風(fēng)車正前方1m處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間。

③ 將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）

表一：

電風(fēng)扇擋位

鉤碼的質(zhì)量（g）

提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間（s）

1

50

15

2

50

13

3

50

10

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)量 來(lái)比較風(fēng)車輸出功率的大小。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是： 。

為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)，他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù)：

表二：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能

風(fēng)速v（m/s）

5

10

15

20

1s獲得的能量E（104J）

15

120

405

350

表三：發(fā)電機(jī)輸出電功率與風(fēng)速的關(guān)系

風(fēng)速（m/s）

5

10

15

20

輸出電功率（kW）

4

360

1500

1100

（3）對(duì)表二進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能（E）與風(fēng)速（v）的數(shù)學(xué)定量關(guān)系式是：E= 。

（4）根據(jù)表三，風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作 h。

（5）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


稱為了測(cè)出鹽水的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制定了如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

  ①在燒杯中裝入適量鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量�、趯械�一部分鹽水倒入量筒中

  ③測(cè)出量筒中鹽水的體積　　�、軠y(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量

  ⑤測(cè)出空燒杯的質(zhì)量　　　　�、薷鶕�(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度

  以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是

  A.①②③④⑥　B、⑤①②③⑥　C.①②④③⑤⑥　D.⑤①②④③⑥

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)琺碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。

（1)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做　　　　運(yùn)動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們學(xué)過(guò)的　　　　知識(shí)，就可以知道滑動(dòng)摩擦力的大小。

(2）分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力與　　　　有關(guān)。

(3）順利完成甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)后，在進(jìn)行圖丙所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于所用的彈簧測(cè)力計(jì)量程較小，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊，為了用現(xiàn)有的器材順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：　　　　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖4，一鐵塊從上面的位置放至下面位置。能大致反映鐵塊下降過(guò)程中所受浮力F與鐵塊下降高度h關(guān)系的圖像是（   ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示, 同一木塊恰能停留在水面下，那么圖甲中所掛重物A 與圖乙中所放重物B 的重力比較 (　　 )

A．相等　　 B．A比B重　 C．B比A重　 D．無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案