天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為30度.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)________(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_電風(fēng)扇加快了人體表面的________,從而加快了人體上汗水的________,也就加快了從人體________熱,而沒有改變室內(nèi)空氣的________.

不變    空氣流動(dòng)    蒸發(fā)    吸    溫度
分析:打開電風(fēng)扇后加快了空氣流動(dòng)速度,加快了蒸發(fā),使身體表面汗液蒸發(fā)變成水蒸氣,在蒸發(fā)過程中吸熱,使體表溫度降低,但是室內(nèi)氣溫仍然不變.
解答:電風(fēng)扇打開只能加快空氣流動(dòng)的速度,加快人體汗液的蒸發(fā),蒸發(fā)吸熱,所以人感到?jīng)鏊荒芨淖兛諝獾臏囟,所以寒暑表的示?shù)不變.
故答案為:不變;空氣流動(dòng);蒸發(fā);吸;溫度.
點(diǎn)評(píng):本題目考查了影響蒸發(fā)快慢因素,了解其中的物態(tài)變化過程及吸放熱過程,看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握牢固.
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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,如圖所示,當(dāng)時(shí)室溫為
31℃
31℃
.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_電風(fēng)扇加快了人體表面的
空氣流動(dòng)
空氣流動(dòng)
,從而加快了人體上汗水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,也就加快了從人體
熱,而沒有改變室內(nèi)空氣的
溫度
溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家看了看寒暑表,如圖所示,當(dāng)時(shí)的氣溫是
34
34
℃,她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔,她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”“不變”或“降低”),感覺涼爽的原因是打開電風(fēng)扇
加快空氣流速
加快空氣流速
.加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家看了看寒暑表(如圖)當(dāng)時(shí)的氣溫是
37.8℃
37.8℃
,她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔,她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(填“升高”“不變”“降低”),感覺涼爽的原因是打開電風(fēng)扇
加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量
加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為32℃.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”).這是因?yàn)?!--BA-->
風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化
風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為30度.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_電風(fēng)扇加快了人體表面的
空氣流動(dòng)
空氣流動(dòng)
,從而加快了人體上汗水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,也就加快了從人體
熱,而沒有改變室內(nèi)空氣的
溫度
溫度

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