用20N的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動(dòng),若此時(shí)將手的握力增加到30N,則手與油瓶之間摩擦力的大小將 ;若再向瓶?jī)?nèi)加油,則手與油瓶之間摩擦力的大小將 (選填“增大”或“減小”“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明將掉在地面上的物理書(shū)撿起來(lái)放在課桌上,他對(duì)課本所做功最接近于( 。
A.0.02J B.0.2J C.2J D.20J
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
公交公司最近更換了一批新型混合動(dòng)力公交車,在進(jìn)行新車測(cè)試時(shí)獲得一些數(shù)據(jù):新型公交車總質(zhì)量為4×103kg,輪胎與地面總接觸面積為0.4m2,車勻速行駛時(shí)所受阻力是車總重的0.5倍,公交車在牽引力作用下在平直公路上勻速行駛,2min內(nèi)行駛了1200m(取g=10N/kg,忽略司機(jī)的質(zhì)量).求:
(1)新型公交車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)2min內(nèi)牽引力所做功及功率各是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
空中勻速下降的兩只降落傘,其總質(zhì)量相等。甲的速度是3m/s,乙的速度是5m/s,所受阻力F甲、F乙之比是
A、3∶5 B、2∶5 C、5∶3 D、1∶1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
夏天,水泥馬路的溫度往往比湖水高得多,這是由于 .為此,市政部門(mén)經(jīng)常派出灑水車向路面灑水降溫,這是利用了 的道理。若某輛灑水車灑水時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),則車的牽引力 (填“> ”、“< ” “= ” ) 車所受的摩擦力,灑水車的動(dòng)能將 (填“增大”、“減小” “不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A、與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B、與物體間的接觸面積大小有關(guān)
C、與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)
D、與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)。
(1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,是因?yàn)橛?u> 知識(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
(2)下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 壓力 | 長(zhǎng)木板表面 | 木塊放置 | 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 | 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N |
1 | 一個(gè)木塊 | 較光滑 | 平放 | 很慢 | 2.2 |
2 | 一個(gè)木塊 | 較光滑 | 平放 | 慢 | 2.2 |
3 | 一個(gè)木塊 | 較光滑 | 平放 | 較快 | 2.2 |
小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想 (填猜想序號(hào))是 (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
(3)如果他要驗(yàn)證猜想B,他的操作步驟應(yīng)是:
a、 ;
b、 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下面是日常生活中與壓強(qiáng)有關(guān)事例的描述,其中正確的是( )
A.圖釘帽面積大是為了增大手指對(duì)它的壓強(qiáng)
B.水壩的形狀上窄下寬是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大
C.用吸管吸飲料是利用了嘴的吸力
D.高壓鍋能很快地煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大水的沸點(diǎn)升高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
按照規(guī)定,我國(guó)載貨車輛的輪胎,對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在700kPa以內(nèi),但有些司機(jī),為了降低運(yùn)營(yíng)成本,不顧國(guó)家利益,肆意超載。有一輛自重為2t的6輪汽車,核準(zhǔn)載貨量為4t,實(shí)際裝貨8t,如果每個(gè)車輪與地面的接觸面積為0.02m2
(1)該車對(duì)地面的壓力多大?
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該車對(duì)地面的壓強(qiáng)是否超過(guò)規(guī)定?(g=10N/kg)
(3)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)說(shuō)明超載的危害。
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