如圖所示,是在做“觀察某種固體熔化”實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所描繪的溫度-時(shí)間變化圖象.由該圖象并結(jié)合其他相關(guān)知識(shí),我們可以知道該固體物質(zhì)屬于________(填“晶體”或“非晶體”),其熔化過(guò)程是________過(guò)程(填“吸熱”或“放熱”);圖象中C點(diǎn)物體處于________狀態(tài);若整個(gè)過(guò)程中該物質(zhì)是均勻的吸熱或放熱,則該物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容________液態(tài)時(shí)的比熱容(填“大于”、“小于”或“等于”).

晶體    吸熱    液    小于
分析:(1)晶體在熔化過(guò)程中,需要繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變,使固態(tài)變成液態(tài),當(dāng)晶體全部變?yōu)橐簯B(tài)后繼續(xù)吸熱,溫度開(kāi)始變化;
(2)相同質(zhì)量的物質(zhì),在吸收相同熱量的情況下,比熱容越大,溫度升高的越慢.
解答:晶體在熔化過(guò)程中吸熱但溫度不變;由圖象知,圖示物質(zhì)在被加熱程中,在一段時(shí)間內(nèi)溫度不變,
說(shuō)明該物質(zhì)是晶體;它在熔化過(guò)程中不斷吸熱;
由圖知從C點(diǎn)開(kāi)始晶體吸熱后溫度逐漸升高,說(shuō)明在C點(diǎn)晶體已經(jīng)全部熔化,處于液體狀態(tài);
整個(gè)加熱過(guò)程中,由圖象知,相同質(zhì)量m的晶體在固態(tài)時(shí)吸收相等的熱量Q時(shí)溫度升高的快,
在液態(tài)時(shí)吸收相等的熱量Q時(shí)溫度升高的慢,由Q=mc△t知,該物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容小于液態(tài)時(shí)的比熱容.
故答案為:晶體;吸熱;液;小于.
點(diǎn)評(píng):該題考查了學(xué)生從熔化圖象中獲取信息的能力,在比較固態(tài)和液態(tài)比熱容時(shí),關(guān)鍵是觀察溫度升高的快慢程度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

17、小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學(xué)鏡子,于是他對(duì)凸面鏡探究如下:
(1)他用多支激光手電筒正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí),情況如圖所示,可見(jiàn)凸面鏡對(duì)光線有
發(fā)散
(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用.
(2)小馬設(shè)計(jì)如下方案研究凸面鏡成的像:
①器材;透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭、光具座.
②步驟:在光具座上,在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭,先用光屏進(jìn)行像的承接;然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短
相同
的蠟燭,放在玻璃后面,與像的位置
重合
.改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn)
③實(shí)驗(yàn)記錄如下:

(3)小馬得出結(jié)論:凸面鏡只能成
正立
縮小
像.
(4)日常生活中能看到的凸面鏡有:金屬圖釘面、
汽車(chē)觀后鏡
.凸面鏡的主要優(yōu)點(diǎn)是:相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

30、課題:各種各樣的鏡子
(1)小組首先回顧了幾個(gè)重要的探究:
探究平面鏡成像時(shí),由于平面鏡成
像,無(wú)法用光屏承接.為了找到像的位置,小馬用透明玻璃代替平面鏡,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃前,將另一支未點(diǎn)燃的同樣蠟燭放在玻璃后面,使它與點(diǎn)燃蠟燭的像的位置
重合
.這在物理學(xué)中稱作等效法.
(2)小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學(xué)鏡子,于是他對(duì)凸面鏡探究如下:

他用多支激光手電筒正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí),情況如圖所示,可見(jiàn)凸面鏡對(duì)光線有
發(fā)散
(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用.
小馬設(shè)計(jì)如下方案研究凸面鏡成的像:
①器材:透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭、光具座.
②步驟:在光具座上,在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭,先用光屏進(jìn)行像的承接;然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短
相同
的蠟燭,放在玻璃后面,與像的位置
重合
.改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
蠟燭離弧形玻璃的距離 光屏上的像 玻璃后的像
很近 無(wú) 縮小 正立
較遠(yuǎn) 無(wú) 縮小 正立
很遠(yuǎn) 無(wú) 縮小 正立
(3)小馬得出結(jié)論:凸面鏡只能成
縮小
正立
像.
(4)日常生活中能看到的凸面鏡有:金屬圖釘面、
汽車(chē)觀后鏡
.凸面鏡的主要優(yōu)點(diǎn)是:相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示電路做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn),已知小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)小明在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,則小明接下來(lái)的操作是
調(diào)零
調(diào)零

(2)電路正確連接后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P,發(fā)觀燈泡總不亮,且電流表無(wú)示數(shù),但電壓表示數(shù)接近3V,則故障原因可能是
B
B

A.燈泡短路                       B.燈泡斷路
C.滑動(dòng)變阻器某處斷路             D.開(kāi)關(guān)接觸不良
(3)排除故障后,當(dāng)電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表指針如圖乙所示,其示數(shù)為
0.28
0.28
A,由此可知,小燈泡的額定功率為
0.7
0.7
W.
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 電功率平均值P/W
1        
2      
3      
(4)利用該實(shí)驗(yàn)還可以測(cè)定小燈泡的電阻.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,這個(gè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為
8.9
8.9
Ω.
(5)實(shí)驗(yàn)中,小明通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓,在對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和處理時(shí),小明設(shè)計(jì)了如下表格,你認(rèn)為這張表格的設(shè)計(jì)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確∕錯(cuò)誤)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在全國(guó)銷(xiāo)售火熱的途觀越野下,是上海人眾公司的明星車(chē)型之一.當(dāng)該車(chē)以速度儀表(如圖所示)的最大速度1/3行駛時(shí),達(dá)到最省油模式--百公里耗油為12.0L.而我國(guó)近期再次上漲的汽油價(jià)格.成為了人家關(guān)注的焦點(diǎn),93#汽油每升義上漲0.5元左右,突破8元的歷史高價(jià)(燃油的密度為0.8×103kg/m3,熱值為4.6×107J/kg).該車(chē)車(chē)從重慶行駛到成都,里程表顯示行駛400km.
(1)以省油模式完成這段路程,需要多長(zhǎng)時(shí)間?
(2)由于油價(jià)上漲,使用93#汽油以省油模式駕車(chē)完成此段路程時(shí),需要多付出多少元油費(fèi)?
(3)若該車(chē)在省油模式下做勻速行駛時(shí),受到的阻力為多大?(汽油完全燃燒所放出的熱量只有25%轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示電路做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn),已知小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)小明在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,則小明接下來(lái)的操作是
將電流表指針調(diào)零
將電流表指針調(diào)零

(2)電路正確連接后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P,發(fā)觀燈泡總不亮,且電流表無(wú)示數(shù),但電壓表示數(shù)接近3V,則故障原因可能是
B
B

A.燈泡短路                       B.燈泡斷路
C.滑動(dòng)變阻器某處斷路             D.開(kāi)關(guān)接觸不良
(3)排除故障后,當(dāng)電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表指針如圖乙所示,由此可知,小燈泡的額定功率為
0.7
0.7
W.
(4)實(shí)驗(yàn)中,小明通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓,在對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和處理時(shí),小明設(shè)計(jì)了如下表格,你認(rèn)為這張表格的設(shè)計(jì)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確∕錯(cuò)誤)的,原因是
不同電壓下燈泡消耗的功率不同,電功率平均值一欄無(wú)意義
不同電壓下燈泡消耗的功率不同,電功率平均值一欄無(wú)意義

次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 電功率平均值P/W
1
2
3

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同步練習(xí)冊(cè)答案