一切發(fā)聲的物體都在______，撥動的琴弦發(fā)聲靠的是琴弦的______，鼓發(fā)聲時用手按住鼓面，鼓聲就消失了，這是因為______．
一切發(fā)聲的物體都在振動，撥動的琴弦發(fā)聲靠的是琴弦的振動，鼓發(fā)聲時用手按住鼓面，鼓聲就消失了，這是因為振動停止了．
故答案為：振動，振動，鼓面停止振動．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

目前，控制和減少噪聲的主要措施是______、吸聲和隔聲．高架橋兩側(cè)安裝隔聲板是通過______減小噪聲污染．大會堂和大劇院的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了______（選填“增強”或“減少”）聲音的反射．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是（　　）
A．一切正在振動的物體都能發(fā)聲并被人所聽到
B．人講話是由于空氣振動而發(fā)出聲音
C．釣魚時，說話聲和腳步聲都會嚇跑魚，這表明水能傳聲
D．聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是一樣的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲音，下列說法正確的是（　�。�
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲
C．在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒
D．人們根據(jù)音調(diào)來辨別不同樂器發(fā)出的聲音

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在我市“雙創(chuàng)─鞏固”活動中，許多學(xué)校開展了“小手牽大手”的活動，同學(xué)和家長們利用周末在人行橫道處爭當(dāng)“文明監(jiān)督員”．若行人闖紅燈就吹哨笛提醒，那么哨笛聲是由______振動產(chǎn)生的，傳到闖紅燈的行人耳中的傳聲介質(zhì)是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？______．
c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學(xué)的操作合理？______．說明理由______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花，這說明______．為了看到正在發(fā)聲的音叉在振動，這里利用了______法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

吹笛子時發(fā)出優(yōu)美的音樂聲，其聲音來自于（　　）
A．笛子在振動B．手指在振動
C．笛子內(nèi)空氣柱在振動D．嘴唇在振動

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．
（1）圖中的實驗現(xiàn)象說明______；
（2）乒乓球在實驗中起的作用是______；
（3）加大力度敲音叉．根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結(jié)論是：______；
（4）在本實驗中所應(yīng)用到的物理研究方法是______．

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同步練習(xí)冊答案