【題目】電荷間的相互作用是 ．

【答案】同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
【解析】解：自然界中只有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷．
電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引．
所以答案是：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍．隱含的物理知識是，水的 較大．氣溫降低時，水能 (選填“放出”或“吸收”)較多的 (選填“溫度”、 “內(nèi)能”或“熱量”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題： 光導(dǎo)纖維
光導(dǎo)纖維簡稱光纖，它用不導(dǎo)電、透明度高的材料制成，應(yīng)用非常廣泛．甲圖是常見的玻璃光纖．
乙圖是光從光纖的一端傳到另一端的情景，它不會“溜”出光纖．這是因為光從玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，當(dāng)入射角增加到某一角度時，折射角先達(dá)到90°，入射角再增大時折射光完全消失，只存在入射光線與反射光線，這種現(xiàn)象叫做光的全射，此時的入射角叫作這種物質(zhì)的臨界角．圖丙是甲乙兩地埋設(shè)的光纖，當(dāng)光以θ0=53°從光纖的一端射入時，折射角θ1=37°，此時折射光線恰好在光纖中進行全反射并傳到另一端，光在該光纖內(nèi)傳播的速度為V=2.25×108m/s，傳播的時間為1×10﹣5s．

光纖不僅能傳光，也能傳圖象，將多根光纖捆成一束用于傳光，就成為傳光束，傳光束中各根光纖可任意組合或分開．傳圖象的光纖束稱傳像束，傳輸時每根光纖單獨傳遞一個信息元，合起來便將圖象從一端傳到另一端．
（1）光從空氣中進入到玻璃時（可能/不可能）發(fā)生光的全反射現(xiàn)象．
（2）關(guān)于光纖，下列說法正確的是
A.光纖的材料只能用玻璃制成
B.光纖傳輸信息時必須讓它彎曲
C.光以任意角度射入光纖，光不會溜出
D.將光纖置于磁場中不會發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象
（3）甲乙兩地埋設(shè)的光纖臨界角為
（4）光纖通信時，既要傳光又要傳圖象，下列說法正確的是
A.傳光束與傳像束中的光纖在兩端端面上的位置都必須嚴(yán)格對應(yīng)
B.傳光束與傳像束中的光纖在兩端端面上的位置都不需嚴(yán)格對應(yīng)
C.傳光束中的光纖在兩端端面上的位置不需要嚴(yán)格獨立，傳像束中的光纖在兩端端面上的位置都必須嚴(yán)格對應(yīng)
D.傳光束中的光纖在兩端端面上的位置必須嚴(yán)格獨立，傳像束中的光纖在兩端端面上的位置都不需嚴(yán)格對應(yīng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān) 于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確 下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制因素
編號

琴弦的材料

琴弦的長度

琴弦的橫截面積

A

鋼

20

B

鋼

20

C

尼龍絲

30

D

銅

40

E

尼龍絲

40


（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為的琴弦 只填字母代號 ．
（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法” 如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的和 ， 想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的的關(guān)系．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟： 實驗研究； 分析歸納； 提出問題 或猜想 ； 得出結(jié)論等 你認(rèn)為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是： 只填寫數(shù)字代號 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與慣性有關(guān)的是

A. 小朋友喜歡看動畫片 B. 水銀的溫度升高時體積增大

C. 同種電荷相互排斥 D. 投出的籃球在空中繼續(xù)向前運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下情況符合對復(fù)雜事物進行簡化的是

A. 用電動機模型來說明電動機的工作原理

B. 用小電動機來說明大電動機

C. 把電動機的外殼簡化掉

D. 把電動機中的磁體改成電磁鐵

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課外興趣小組自己制作了電風(fēng)扇，通電后電機轉(zhuǎn)動，但風(fēng)向后吹，經(jīng)檢查風(fēng)扇安裝正確，則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________；糾正上述錯誤后，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)風(fēng)速太小，則應(yīng)該________；為了使風(fēng)速能夠調(diào)節(jié)，可以在電路中安裝________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板與容器的接觸部分密合，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)受力不平衡時會發(fā)生形變．此裝置（ ）
A.左右構(gòu)成一個連通器
B.可以探究液體的壓強是否與液體的深度、液體密度有關(guān)
C.可以驗證液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等
D.可以探究液體內(nèi)部的壓強是否與液體的重力和體積有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)了電路知識后，想利用發(fā)光二極管設(shè)計一個開關(guān)有指示燈的照明電路，晚間關(guān)閉照明燈后，利用二極管發(fā)出的光指示開關(guān)所在的位置．他共設(shè)計了4個電路，如圖所示，其中L為白熾燈，規(guī)格為“220V 60W”、D為發(fā)光二極管，規(guī)格為“1.2V 0.002A”、S為單刀雙擲開關(guān)、R為限流電阻．圖中能夠滿足要求的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.

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