6．如圖所示的四種用具在正常使用的過(guò)程中，屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
用夾子夾取盤子		B．托盤天平C．
用筷子夾食品		D．
用起子起瓶蓋

分析 結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，判斷杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

解答 解：A、夾子夾取盤子的過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；
B、天平使用過(guò)程中，動(dòng)力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；
C、用筷子夾食品在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；
D、瓶蓋起子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．把同一個(gè)長(zhǎng)方體木塊先后放在軟泡沫塑料的表面上，出現(xiàn)三種不同情況，如圖所示，比較三種不同情況下泡沫塑料表面的壓痕，可得到的正確結(jié)論是：
（1）甲圖和乙圖表明，在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（2）乙圖和丙圖表明，在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，是用液體壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的情景．
 （1）把探頭放入水中，通過(guò)觀察U型管兩邊液面的高度差來(lái)判斷探頭處液體壓強(qiáng)的大小，高度差越大，說(shuō)明液體壓強(qiáng)越大；
（2）比較甲、乙、丙圖，可以得到：液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各方向的壓強(qiáng)相等；
（3）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液面的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；
（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成濃鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液面高度差變大，由此可知，液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖甲所示，將一根塑料繩一端扎緊，把繩盡可能撕成細(xì)絲，用手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開(kāi)了，這是因?yàn)樗芰辖z帶了同種電荷（同種/異種），這種使塑料絲帶電的方法稱為摩擦起電．如圖乙所示在兩張紙中間向下吹氣，可以看到紙張相互靠近，這是因?yàn)橹虚g空氣流速快，壓強(qiáng)小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．圖中，一位小朋友正幫助媽媽推石磨來(lái)磨豆?jié){．石磨由下扇（不動(dòng)盤）和上扇（轉(zhuǎn)動(dòng)盤）組成，兩扇磨的接觸面上都鏨（zàn）有排列整齊的磨齒，用以磨碎糧食．上扇有兩個(gè)（小磨一個(gè)）磨眼，供漏下糧食用．通過(guò)觀察，請(qǐng)寫出小朋友站在離石磨較遠(yuǎn)端推磨是為了增大動(dòng)力臂，來(lái)減小動(dòng)力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在中國(guó)科技館內(nèi)有如圖所示的展品，小火車勻速向左行駛，將要通過(guò)橫跨火車軌道的小橋時(shí)，從車廂上的小孔豎直向上拋出一個(gè)小球，小球在空中運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，落回到火車上并恰好進(jìn)入原來(lái)的小孔內(nèi)．對(duì)于這一現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．小球能夠落到原來(lái)的小孔是由于小火車具有慣性
B．小球在空中運(yùn)動(dòng)的速度大小是不變的
C．小球能夠落到原來(lái)的小孔是由于小球具有慣性
D．小球從拋出到落回的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)知識(shí)時(shí)做了如下一系列實(shí)驗(yàn)和分析．請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全下面的內(nèi)容．
（1）如圖（1）所示，向兩張紙中間吹氣，兩張紙相互靠攏．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步說(shuō)明了空氣流速大的地方壓強(qiáng)小（選填“大”、或“小”）．
（2）接著，小明又自制了一個(gè)飛機(jī)機(jī)翼模型（如圖2），將其固定在托盤測(cè)力計(jì)上，在機(jī)翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)，來(lái)模擬飛機(jī)飛行時(shí)的氣流．電扇轉(zhuǎn)動(dòng)后，托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．比較機(jī)翼上下方氣流壓強(qiáng)的大小，進(jìn)一步驗(yàn)證了上面的關(guān)系．
（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行解釋的是A．
A．火車與站臺(tái)之間有黃色的安全線
B．將氫氣球放手后，它會(huì)漂向空中
C．通過(guò)拍打衣服清除它上面的灰塵．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小亮和不宏在“測(cè)定定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，她們分別記下了彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼的位置．
（1）小宏勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼勻速升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N同時(shí)小雪用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.2m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼重/N彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度/m有用功/J總功/J機(jī)械效率
10.40.20.2100%
（2）小亮和小宏測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%，她們意識(shí)到出了錯(cuò)誤．請(qǐng)你幫助找出原因彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度錯(cuò)誤．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為66.7%．
（4）若提升的鉤碼重增加到6N，則該滑輪組的機(jī)械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，重為18N的物體在豎直向上且大小為12N的拉力F作用下，10s內(nèi)勻速上升0.3m．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．繩子自由端移動(dòng)的速度是0.03m/s
B．不計(jì)繩重和摩擦，則動(dòng)滑輪重6N
C．若提升物體的速度增大，則機(jī)械效率也會(huì)增大
D．該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為66.7%

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