如圖所示，為一個(gè)蠟燭蹺蹺板，在點(diǎn)燃之后，它的兩端會(huì)不斷的輪番翹起、落下．試分析其蹺起、落下的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．在蠟燭置于
c
點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像，
幻燈
機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的．
（2）為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”．如圖所示，在一個(gè)用開有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的
焦點(diǎn)
的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會(huì)是平行光．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中；
精英家教網(wǎng)
（1）某小組的同學(xué)首先測(cè)出了凸透鏡的焦距為f，然后把蠟燭、凸透鏡、光屏從左向右依次放在同一
 
上，點(diǎn)燃蠟燭并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在同一
 
．
（2）確定像的位置時(shí)，沿凸透鏡主光軸移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、
 
的燭焰像；
（3）從蠟燭到凸透鏡距離等于2倍焦距處開始，向焦點(diǎn)方向移動(dòng)蠟燭，在這過程中，像到透鏡的距離
 
（填“增大”、“減小”或“不變”），像
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，如圖所示，則此時(shí)蠟燭到凸透鏡的距離所在的范圍是
 
；利用凸透鏡的這一原理可制成
 
鏡．實(shí)驗(yàn)中，若在距凸透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)清晰的、與燭焰等大的像，則該凸透鏡的焦距數(shù)值為f=
 
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，為研究視力矯正問題，小明和小華 同學(xué)用凸透鏡和光屏模擬眼睛，凸透鏡看做眼睛的晶狀體，光屏看做視網(wǎng)膜．
（1）小華將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在水平的桌面上，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置，使?fàn)T焰中心，透鏡中心、光屏中心位于同一直線上，且三者
高度相同
高度相同
．點(diǎn)燃蠟燭，將近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動(dòng)光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像．取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再向
靠近凸透鏡
靠近凸透鏡
方向移動(dòng)（選填“靠近凸透鏡”，“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“豎直向下”）光屏至某一位置時(shí)，屏上的像又變清晰了．
（2）小明在（1）基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，把蠟燭向透鏡方向移動(dòng)一些距離，則需要把光屏向
遠(yuǎn)離凸透鏡
遠(yuǎn)離凸透鏡
方向移動(dòng)（選填“靠近凸透鏡”，“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“豎直向下”），才能再次在屏上出現(xiàn)清晰的像．如果小明移動(dòng)蠟燭后無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都只能看到一個(gè)大小變化的圓形光斑，這是由于
點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡的焦點(diǎn)處
點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡的焦點(diǎn)處
，在物距不變的情況下，若要觀察到蠟燭火焰的像，你應(yīng)該如何操作
移去光屏，透過透鏡看燭焰的虛像
移去光屏，透過透鏡看燭焰的虛像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

初中課外實(shí)踐課上，小明做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如圖所示，找一個(gè)空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個(gè)針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置．將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是
實(shí)像
實(shí)像
（填“實(shí)像”或“虛像”）；
其成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播
；
（2）將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是
順
順
（選填“順”或“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是
D
D
 
A．三角形光斑      B．圓形光斑
C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān)，為此他利用自己的器材反復(fù)進(jìn)行觀察、試驗(yàn)，如圖18由此提出了自己的猜想：
①與物體的大小有關(guān)；②與小孔到物體的距離有關(guān)；
接著，小明利用下圖中的器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙．測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示．
擋板縫隙長(zhǎng)/cm 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 擋板與小孔間距/cm 像的大小/cm
6 1 5 6
2 10 3
3 15 2
9 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3
12 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選擇
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
在小孔到物體的距離相同時(shí)，像隨物體增大而增大
在小孔到物體的距離相同時(shí)，像隨物體增大而增大
．
分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：
物體大小一定時(shí)，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
物體大小一定時(shí)，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
．
小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響因素還缺少一項(xiàng)，它是
塑料薄膜（像）到小孔的距離
塑料薄膜（像）到小孔的距離
；小明對(duì)此因素進(jìn)行了探究，為此對(duì)原有器材進(jìn)行的改進(jìn)是
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動(dòng)紙筒
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動(dòng)紙筒
，具體探究步驟為
保持擋板縫隙長(zhǎng)和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長(zhǎng)度（塑料薄膜到小孔的距離）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄像的大小
保持擋板縫隙長(zhǎng)和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長(zhǎng)度（塑料薄膜到小孔的距離）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄像的大小
．

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