8.如圖所示,做“影響電阻大小的因素”探究實(shí)驗(yàn),下表是某次實(shí)驗(yàn)的探究記錄,試根據(jù)探究記錄的分析,回答下列問(wèn)題.
導(dǎo)線代號(hào)ABCDEFG
長(zhǎng)度/m1.00.51.51.01.21.50.5
橫截面積/mm23.20.81.20.81.21.21.2
材料錳銅絲鎢絲鎳鉻絲錳銅絲鎢絲錳銅絲鎳鉻絲
(1)為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線C、F;
(2)為了研究電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān),應(yīng)選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線G;
(3)為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線D.
(4)此實(shí)驗(yàn)利用了控制變量方法進(jìn)行探究,再舉出一個(gè)利用此方法的實(shí)驗(yàn)影響液體蒸發(fā)快慢的因素等.

分析 (1)決定導(dǎo)體電阻大小的因素有三個(gè):導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積,并且與長(zhǎng)度成正比,與橫截面積成反比.
(2)由于導(dǎo)體的電阻與三個(gè)因素有關(guān),所以探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)要用到控制變量法.探究電阻大小與哪個(gè)因素有關(guān)時(shí),就要控制其他的因素不變,只讓這一個(gè)因素變化.
(3)根據(jù)使用控制變量法使用方法,要逐個(gè)對(duì)導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積進(jìn)行探究,在已經(jīng)探究了材料、長(zhǎng)度這兩個(gè)因素的基礎(chǔ)上,從而可以確定下一步的探究方案;
(4)此次試驗(yàn)采用的是控制變量法.

解答 解:(1)要研究材料與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,就要控制導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積相同,導(dǎo)體的材料不同,在表格中給的導(dǎo)線中,只有CF符合條件.
(2)要研究長(zhǎng)度與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,就要控制導(dǎo)體的材料、橫截面積相同,導(dǎo)體的長(zhǎng)度不同,在表格中給的導(dǎo)線中,只有CG符合條件.
(3)導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān),已經(jīng)探究了導(dǎo)體的電阻與材料和長(zhǎng)度的關(guān)系,所以下一步應(yīng)該探究電阻與橫截面積的關(guān)系.
要研究橫截面積與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,就要控制導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同,導(dǎo)體的橫截面積不同,在表格中給的導(dǎo)線中,只有D與A的材料、長(zhǎng)度相同,而橫截面積不同,故選D;
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法,在影響液體蒸發(fā)快慢的因素、探究影響摩擦力的因素、液體壓強(qiáng)的影響因素等實(shí)驗(yàn)都是應(yīng)用此方法.
故答案為:(1)C、F    (2)G;  (3)橫截面積;D;(4)控制變量;   影響液體蒸發(fā)快慢的因素等.

點(diǎn)評(píng) 此題借助于探究決定導(dǎo)體電阻大小因素的這個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)控制變量法進(jìn)行了考查,靈活運(yùn)用控制變量法是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小明買了一種叫“吹泡泡”的玩具,發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡,有時(shí)又吹不出泡泡.愛(ài)動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢?他猜想:泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān),于是他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記錄了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
液  體肥皂液
管子直徑/mm35102050
泡泡產(chǎn)生的情況容易較易較難不產(chǎn)生
請(qǐng)你根據(jù)小洪的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
(1)分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得到的結(jié)論是:相同條件下,管子直徑越大,越難產(chǎn)生氣泡.
(2)對(duì)此問(wèn)題,請(qǐng)你提出另外一種猜想:泡泡的產(chǎn)生可能與液體濃度有關(guān).
(3)為了驗(yàn)證你的猜想,請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述你的實(shí)驗(yàn)方法:①往盛有相同多水的兩杯中分別加入少許和較多的洗衣粉并攪拌均勻;②用一根管子在其中一只杯中蘸一下,用力吹氣,觀察氣泡產(chǎn)生情況;③用相同的管子,在另一杯中蘸同樣多的液體,用同樣大小的力吹氣,觀察氣泡產(chǎn)生情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.電路有一處出現(xiàn)故障,故障可能發(fā)生在電阻R1或R2處開(kāi)路,當(dāng)電鍵S由斷開(kāi)到閉合時(shí)( 。
A.電壓表V的示數(shù)一定變大B.電流表A1的示數(shù)一定變大
C.電流表A2的示數(shù)幾乎不變D.電壓表V的示數(shù)可能變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為了驗(yàn)證光的反射定律,李華和王明同學(xué)各準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫(huà)有法線ON的白色硬紙板、直尺、量角器及鉛筆.

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要的一個(gè)重要器材是光源;
(2)李華按如圖l所示方式開(kāi)始實(shí)驗(yàn),白色硬紙板上顯示出了兩條光線,沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個(gè)點(diǎn),再過(guò)兩點(diǎn)用直尺、鉛筆將光的路徑畫(huà)在紙板上.李華在只做了一次實(shí)驗(yàn),在硬紙板上得到了一條入射光線和一條反射光線,測(cè)出反射角和入射角相等,于是他就得出“反射角一定等于入射角”的結(jié)論.他的這種做法的弊端在于:只做一次實(shí)驗(yàn),得不出普遍性規(guī)律.
(3)李華將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置,讓光沿直線AO入射,接著她以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板,發(fā)現(xiàn)無(wú)論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個(gè)角度,反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上,在缺角紙板上沒(méi)有顯示出反射光.此時(shí)反射光線的位置不發(fā)生(“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,這一現(xiàn)象說(shuō)明了:反射光線、入射光線、法線在同一平面上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是( 。
A.一張課桌的高度約為20dmB.一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為40cm
C.一名初中學(xué)生的身高約為16000mmD.一個(gè)雞蛋的直徑約為50mm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖1所示,質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在水平面上,t=0時(shí)刻,將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放,小球接觸彈簧并將彈簧壓縮至最低點(diǎn)(形變?cè)趶椥韵薅葍?nèi)),然后又被彈起離開(kāi)彈簧,上升到一定高度后又下落,如此反復(fù).通過(guò)安裝在彈簧下端的壓力傳感器,測(cè)出該過(guò)程中彈簧彈力F隨時(shí)間t變化的圖象如圖2所示,不計(jì)空氣阻力.則( 。
A.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小球的機(jī)械能守恒
B.t1~t2這段時(shí)間內(nèi),小球的動(dòng)能與重力勢(shì)能一直在增加
C.t2時(shí)刻小球的速度為最大
D.t2~t3這段時(shí)間內(nèi),小球的動(dòng)能先增加后減少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.興國(guó)美景,風(fēng)景如畫(huà),當(dāng)你漫步在瀲江河畔,常能看到“鳥(niǎo)在水中飛,魚(yú)在天空游”的景象.你看到的“鳥(niǎo)”是光的反射現(xiàn)象形成的,“魚(yú)”是光的折射 現(xiàn)象形成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)根據(jù)歐姆定律表達(dá)式I=$\frac{U}{R}$和電功率公式P=UI推導(dǎo)出電功率拓展公式P=I2R.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.2016年11月3日,我國(guó)首枚大型運(yùn)載火箭長(zhǎng)征五號(hào)在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空.該火箭質(zhì)量為867噸,運(yùn)載能力達(dá)23噸,產(chǎn)生的推力竟達(dá)到107N.若火箭在如此巨大的推力下飛行10km,則推力所做的功為1×1011J.火箭燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)庀蛲鈬姵,燃(xì)獾膬?nèi)能減小,火箭的機(jī)械能增大.(選填“增大”、“減少”或“不變”)

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