【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中,按照如圖甲所示,把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別測出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中。
(1)把上面表格中的空格填寫完整__________;
(2)如圖甲中彈簧測力計的量程為___,分度值為___,此時彈簧測力計的示數(shù)為_______。
(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在如圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象_________(保留”描點”的痕跡)。
(4)由此實驗和坐標(biāo)圖像得出的結(jié)論是_____________________________。
【答案】 表格里填上400 5 0.2 2.0 圖像為經(jīng)過原點的一條直線,要保留”描點”的痕跡 物體受到的重力跟質(zhì)量成正比
【解析】(1)根據(jù)表格中其它數(shù)據(jù)得: ,所以第四次物體的質(zhì)量為:
;
(2)如圖甲中彈簧測力計,最大刻度為5N,即量程為5N,1N中間又分了10小格,所以分度值為0.1N,此時彈簧測力計的示數(shù)為2.0N;
(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中描點,連線,圖像為經(jīng)過原點的直線,如圖:
(4)重力和質(zhì)量的關(guān)系圖象是一條過原點的直線,所以可得物體所受重力與跟它的質(zhì)量成正比,或重力與質(zhì)量的比值是定值。
答案:(1). 表格里填上400 (2). 5 (3). 0.2 (4). 2.0 (5). 圖像為經(jīng)過原點的一條直線,要保留”描點”的痕跡 (6). 物體受到的重力跟質(zhì)量成正比
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【題目】一根粗細(xì)均勻的長為L的金屬導(dǎo)線,其電阻為R.當(dāng)把它均勻拉長到2L時,其電阻為______,當(dāng)把它對折后使其長度為L/2時,電阻為___,粗細(xì)不變使其長度變?yōu)長/2,則電阻為____.
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【題目】質(zhì)量為8 t的卡車,在水平公路上勻速行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍,求卡車勻速行駛時,發(fā)動機對卡車的牽引力是多大?
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【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時,
(1)小明同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫______(選填“偏高”、“偏低”或“沒問題”).
(2)小明、小紅兩同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時間不同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示.分析圖象可知:水的沸點是______℃;小紅從給水加熱到水沸騰,所用時間較長的原因是______.
(3)水沸騰時水中氣泡在上升過程中______(“由大變小”、“由小變大”),氣泡內(nèi)放出的水蒸氣在燒杯內(nèi)壁形成小水珠,觀察圖丙中燒杯內(nèi)壁a、b兩處,可以發(fā)現(xiàn)______處出現(xiàn)的水珠較多,這是因為_____
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【題目】狂風(fēng)把小樹吹彎了腰,把樹葉吹得漫天飛舞,從力的作用效果分析,風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了 ________,還使落葉的____________ 發(fā)生了改變。
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【題目】汽車從遠(yuǎn)處開來,聲音越來越大,是因為()
A. 發(fā)聲體的振動頻率越來越高
B. 發(fā)聲體的音調(diào)越來越高
C. 汽車加大了油門
D. 發(fā)聲體距離越來越近,響度越來越大
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【題目】如圖甲所示,是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置。器材有:冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計、水。
(1)圖乙是 (選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象。圖丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度,它的示數(shù)是 ℃。
(2)在冰和蠟熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé),冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量。
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【題目】近幾年廣元城鎮(zhèn)建設(shè)飛速發(fā)展,各地都建有許多電梯公寓,如圖所示是某種升降電梯工作原理圖,它主要是由轎廂、配重、纜繩、滑輪和電動機等部件組成,連接轎廂的兩根纜繩非?拷,轎廂空載時重量是5100N,配重的重量是5000N.某人質(zhì)量60kg,雙腳與地板接觸面積為250cm2,乘電梯從1樓到10樓用時10s,已知每層樓高度3m,電梯勻速上升,不計纜繩重力和一切摩擦力,在此過程中,(g=10N/kg)求:
(1)人站立時對電梯地板的壓強是多少?
(2)配重重力所做的功是多少?
(3)電動機的功率是多大?
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【題目】開運動會時,運動場上傳出“忽大忽小”的鑼鼓聲,“忽大忽小”指聲音的_________________;能區(qū)分出鑼聲與鼓聲是因為這兩種聲音的_________________不同.
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