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19．光年（即光在真空中一年內所走過的距離）是指長度單位，1光年約為9.46×1015 m．（1年按365天算，保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

分析 光年是光在一年里傳播的距離，已知光速3×108m/s和時間1年，根據v=$\frac{s}{t}$變形s=vt可求出1光年等于多少米．

解答 解：
光年是光在一年里傳播的距離，故光年是長度單位；
由v=$\frac{s}{t}$可得，光在一年里傳播的距離：
s=vt=3×108m/s×365×24×3600s≈9.46×1015m．
故答案為：長度；9.46×1015．

點評 本題主要考查了光的傳播速度和光年單位，屬于基本內容，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．在標準大氣壓下，完全燃燒了6L的天然氣加熱質量為500g，初溫為5℃的水，若天然氣放出的熱量60%被水吸收．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值約為3.15×107J/m3．試求：
（1）10L的天然氣完全燃燒放出的熱量是多少J？
（2）水的溫度升高了多少℃？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．2008年9月25日21時10分，隨著指揮員“點火”一聲令下，“長征二號F”運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，將“神舟七號”載人飛船平地托起，直沖云天．在剛離地上升的過程中，以地面為參照物，宇航員翟志剛是運動的；以飛船為參照物，宇航員翟志剛是靜止的．（選填“靜止”或“運動”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．每年中考和高考期間，教育局都會聯(lián)合諸多職能管理部門嚴令禁止各建筑工地午休和深夜時間施工作業(yè)，這是采取消聲方法消除噪聲；在高速公路上，每一個村莊處，都有高大寬敞的屏障，這是采取隔聲方法消除噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車車頭，過一會兒，她在車窗里看到乙火車的車尾，若兩火車車頭朝向一致，下列關于它們運動情況的判斷，可能的是（　�。�
A．甲火車停在軌道上，乙火車向前運動
B．兩列火車均向前運動，但甲火車運動較慢
C．兩列火車均向后倒車，但甲火車運動較慢
D．甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．完成以下關于聲的探究實驗活動：
（1）小謹同學把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭有震動，說明發(fā)聲的物體一定在振動．
（2）小琪同學把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，聲音具有能量，聲音在空氣中的傳播也如同水波，這種物理研究方法則稱為類比法．
（3）小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了很明顯地看到實驗現(xiàn)象，聰明的同學們想到改進辦法嗎？其實很多同學想到的做法是：在桌子上撒一些輕小物質如紙屑．這種物理研究方法也稱為轉換法．
（4）把手機放在玻璃罩內，并撥通手機，發(fā)現(xiàn)當慢慢抽去罩內的空氣時，手機的鈴聲越來越小，說明聲音的傳播需要介質，由此推斷可以真空中不傳播聲音，這種物理研究方法又稱為實驗推理法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的定值電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．

（1）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）同學們正確連接電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉，產生這一故障的原因可能是A
A．電阻R斷路     B．電阻R短路   C．滑動變阻器斷路   D．滑動變阻器短路
（3）實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結論：電壓一定時，電流與電阻成反比．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，向左（左/右）移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示數(shù)，此時滑動變阻器連入電路的阻值為14Ω．
（4）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．用如圖甲所示裝置探究“不同物質的吸熱能力”
（1）實驗中應取質量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同燒杯中．
（2）用兩相同的酒精燈同時加熱，使甲、乙兩種液體升高相同的溫度，通過加熱時間的長短來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少．
（3）圖乙是實驗得出的溫度隨加熱時間變化的圖象，則下列分析正確的是AB（填字母）．
A．甲物質的吸熱能力較強
B．甲的比熱容與乙的比熱容之比為2：1
C．都加熱t(yī)時間，甲吸收的熱量比乙吸收的熱量多
D．甲和乙升高相同的溫度，乙吸收的熱量較多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是探究“海波熔化時溫度變化規(guī)律”和探究“水的沸騰”的實驗裝 置，比較兩個實驗，請回答下列問題：

（1）實驗室用的溫度計都是利用液體的熱脹冷縮性質制成的．
（2）兩個實驗都用圖象很直觀的反映了物質的溫度隨時間的變化情況，如圖2甲、乙所示，兩圖象反映出海波熔化和水沸騰時的共同特點是：繼續(xù)吸熱，溫度不變．
（3）探究海波熔化過程的關鍵是要保證海波受熱；而探究水的沸騰的關鍵 要盡可能縮短水沸騰的時間加速水的沸騰，我們通常是在“水”上做文章，可以盡可能 減少水的質量和提高水的初溫．
（4）由圖象可知，海波是晶體（“晶體”或“非晶體”），水的沸點是 98℃，原因 是當?shù)貧鈮旱陀谝粋�標準大氣壓．

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