如圖所示，裝有水的容器內(nèi)有一個(gè)開口朝下的試管懸浮于水中，當(dāng)溫度保持不變時(shí)沿容器壁緩慢加水，隨水面升高試管將________ （填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

家用電熱水壺中裝有l(wèi)kg的水，在加熱和冷卻過程中，用溫度傳感器測(cè)得水溫隨時(shí)問變化如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖線并通過計(jì)算回答下列問題：

（1）在實(shí)際加熱過程中，電熱水壺消耗的電功率P1與水每秒凈吸收的熱量P2（即水的實(shí)際吸熱功率）相比較，P1
大于
大于
P2（填“大于”、“等于”或“小于”），主要是因?yàn)?!--BA-->
在加熱過程中，水在吸收熱量的同時(shí)不斷地向外散失熱量
在加熱過程中，水在吸收熱量的同時(shí)不斷地向外散失熱量
．
（2）在從t1=1000s至t2=1300s的冷卻過程中，求水散失的熱量Q和平均散熱功率P3（即每秒散失的熱量）． 已知水的比熱容c=4.2×103J/（kg?℃）保溫加熱器，以補(bǔ)償從84℃到80℃的過程中的熱量散失，則保溫加熱器的功率P4和電阻R分別應(yīng)為多少？（家庭電路電壓為220V不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖所示，甲容器內(nèi)裝有水，乙試管內(nèi)也裝有水，并通過甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸．現(xiàn)給甲容器加熱，經(jīng)過一段時(shí)間后，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有如下幾種說法：
①甲容器中的水沸騰，乙試管中的水不會(huì)沸騰；②乙試管中的水先沸騰；③甲容器中水的比熱容增大；④熱傳遞的方式使乙試管中水的內(nèi)能增加．
以上說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)
乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快
乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快
．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）利用此電路還可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
電流
電流
的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，觀察
相同
相同
（相同、不同）燒瓶?jī)?nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢．
（3）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等．通過實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有
煤油
煤油
（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說明水比熱容較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

若將一質(zhì)量50g、溫度10℃、比熱容為0.88×103J/（kg?℃）的金屬塊投入裝有溫度90℃水的容器內(nèi)，其水溫與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．若無其他熱量散失且容器所釋放的熱量忽略不計(jì)，在金屬塊投入15s后，水溫不再明顯改變，則由水傳遞至金屬塊的熱量約為
2200
2200
J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示．如表是他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題．
（1）該晶體的熔點(diǎn)是
 
℃．此晶體物質(zhì)可能是
 
．
（2）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開始2min比最后2min升溫快，這是由于該物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容比在液態(tài)時(shí)的比熱容
 
造成的．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，不直接將裝有晶體的試管放在酒精燈上加熱，而是放入盛有水的燒杯中加熱，這樣做的好處是可以使晶體
 
．
 時(shí)間/min  0 1 2  3  4  5  6  7 
 溫度/℃ -4 -2 0 0 0  0  1  2 

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