19．將光敏電阻R、電流表、電壓表連成電路，接在某電源上，光敏電阻阻值隨光強(qiáng)的變化關(guān)系如下表：[“光強(qiáng)”表示光強(qiáng)弱程度的量，符號為E，單位為坎德拉（cd）]．
光強(qiáng)E/cd123456
光敏電阻R/Ω18964.53.63
若電流表的示數(shù)增大，表明光強(qiáng)在增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．分析表中數(shù)據(jù)可知光強(qiáng)E=2.5cd時，光敏電阻R=7.2Ω，若此時通過光敏電阻的電流為0.2A，通電1min，光敏電阻產(chǎn)生的熱量是17.28J．

分析 電源電壓不變，根據(jù)歐姆定律可判斷光敏電阻的阻值的變化，進(jìn)而知道光強(qiáng)的變化；
根據(jù)數(shù)據(jù)可知，光強(qiáng)與電阻的乘積大小不變，已知光強(qiáng)的大小，可求光敏電阻的阻值；
根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt求出光敏電阻產(chǎn)生的熱量．

解答 解：電源電壓不變時，若電流表的示數(shù)增大，
說明光敏電阻在減小，由表格可知，光強(qiáng)在增大．
由數(shù)據(jù)可知，1cd×18Ω=2.5cd×R，所以R=7.2Ω．
通電時間t=1min=60s，
則光敏電阻產(chǎn)生的熱量：
Q=I2R0t=（0.2A）2×7.2Ω×60s=17.28J．
故答案為：增大；7.2；17.28．

點評 本題考查電阻、產(chǎn)生熱量等的計算，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用，難點是通過分析數(shù)據(jù)得出光強(qiáng)與電阻關(guān)系，還要學(xué)會分析題目所給數(shù)據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室備有下列器材：
A．待測定值電阻Rx：阻值在49--52Ω之間
B．滑動變阻器甲：最大阻值20Ω
C．滑動變阻器乙：最大阻值50Ω
D．定值電阻R0：阻值20Ω
E．電壓表V：測量范圍0-3V
F．電源E：電源電壓恒為4.5VG．單刀雙擲開關(guān)（雙向開關(guān)）S及導(dǎo)線若干
（1）為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻，小明設(shè)計了圖所示的電路．在小明設(shè)計的電路中，滑動變阻器應(yīng)選C（填器材前面的序號字母）．
（2）小明在實驗中的主要操作步驟及記錄的數(shù)據(jù)是：Ⅰ．將開關(guān)S擲向1，由b至a（填“a至b”或“b至a”）移動滑動變阻器的滑片P至某一位置，讀出V表的示數(shù)為2.5V；
Ⅱ．保持滑動變阻器滑片P的位置不變，將開關(guān)S擲向2，讀出V表的示數(shù)為1.5V．根據(jù)小明的測量數(shù)據(jù)可以得到待測電阻的阻值Rx=50Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小樂在用不同規(guī)格的彈簧測力計測量大小相同的力時，發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量不一樣．哪些因素會影響彈簧的伸長量呢？小樂提出三種猜想：
猜想1：制造彈簧的材料可能會影響彈簧的伸長量；
猜想2：彈簧的原長可能會影響彈簧的伸長量；
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能會影響彈簧的伸長量．
小樂針對自己的猜想，設(shè)計了如下方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；
②如圖示將彈簧的一端固定，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想②（填寫序號）；
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明在探究“彈簧的長度與拉力的關(guān)系”時，利用圖1所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù)，如表．
鉤碼質(zhì)量（g）050100150200250300400
指針位置（cm）2345677.57.5
（1）此彈簧原長為2cm，每增加1N的拉力彈簧伸長2cm．
（2）分析數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比．
（3）小明作出了彈簧受力與彈簧長度的關(guān)系圖2，其中正確的圖象是B．

（4）小明用這根彈簧自制了一個彈簧測力計．他找來一個質(zhì)量為600g的物體進(jìn)行測量，測量后，指針又回到0.5N處，小明犯了什么錯誤？測量的力超過了它的最大量程
（5）小明又將實驗器材如圖3放置，每個物重G=1N，則彈簧秤A的示數(shù)為1N，B的示數(shù)為1N．

（6）如圖4，小明用彈簧測力計測一個鉤碼的重力，示數(shù)為G．將彈簧測力計倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，則彈簧測力計的示數(shù)將大于（“大于”“等于”“小于”）G．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．下面是同學(xué)們“探究影響電功率多少的因素”的實驗片段；
【假設(shè)】
假設(shè)1：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大．
假設(shè)2：電功率跟電壓有關(guān)，電壓越大，電功率越大．
【實驗】
（1）小杭同學(xué)就假設(shè)1進(jìn)行了如下探究：
A．按照如圖甲連好電路；
B．更換不同的燈泡，移動滑動變阻器R的滑片，分別記下電流表的讀數(shù)和燈泡的亮度．
實驗次數(shù)所用燈泡電流表讀數(shù)燈泡亮度
1燈泡10.1A很暗
2燈泡20.2A較暗
3燈泡30.3A較亮
4燈泡40.4A很亮
實驗結(jié)果如表：
C．小杭由此得出結(jié)論：電功率跟電流有關(guān)，電流越大，電功率也越大．
（2）請你也參與小蕾的實驗：老師提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干個，請你幫助小蕾正確選擇的燈泡是“2.5V”和“3.8V”的燈各一個；由圖乙所示電路，可探究電功率多少與電壓的關(guān)系．
【評價與思考】
①她們是通過觀察比較小燈泡的亮度來比較兩燈泡功率的大小的．
②請你對小杭的實驗過程進(jìn)行評估，他的實驗有什么不合理之處呢？．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明利用小注射器（容積為1mL）、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值．
（1）該實驗的實驗原理是：p=$\frac{F}{S}$
（2）實驗步驟如下：a：把注射器的活塞推至筒的底端，然后用橡皮帽堵住射器的小孔，這樣做的目的是排凈空氣，使注射器內(nèi)成為真空．
b：用細(xì)尼龍繩栓住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞被勻速拉動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為aN，其它數(shù)據(jù)均記錄在表中（已知注射器的全部刻度的長度為bcm；注射器的體積為cmL），依照他的數(shù)據(jù)算出大氣壓的值為$\frac{ab×1{0}^{4}}{c}$Pa（字母表示）．
體積長度拉力大氣壓強(qiáng)
cmLbcmaN
（3）小明發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在做此實驗時測得的大氣壓值誤差較大，對此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體；②活塞與注射器筒壁間有摩擦；③活塞與注射器筒壁不完全密封．上述原因一定會使測量值小于真實值的是A
A．①③B．①②C．②③D．①②③

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明做“估測大氣壓值”的實驗．裝置如圖所示：
（1）小明應(yīng)采用甲（填“甲”或“乙”）圖的裝置來估測大氣壓強(qiáng)．因為如果用另外一個裝置一定會使測量值偏大（填“偏大”或“偏小”）（圖中手中拿著的是注射器）
（2）實驗步驟如下：
A、把注射器的活塞推至注射器筒的低端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔
B、要細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，沿正確的方向慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器的活塞開始滑動時記下彈簧測力計讀數(shù)F；
C、讀出注射器的容積V；
D、用刻度尺測出注射器的全部長度L．
思考并回答：
①實驗步驟A的目的是排掉注射器中的空氣．
②指出以上實驗步驟中的錯誤：步驟應(yīng)量出注射器有刻度部分的長度L′．
③用測得的物理量表示大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式P=$\frac{FL′}{V}$．
（3）有5mL、20mL的兩種注射器，你認(rèn)為選擇5mL的注射器好一些，為什么？容積大的注射器，橫截面積大，需要的拉力大，會超過彈簧測力計的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．你聽說過“木桶效應(yīng)”嗎？它是由如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”．那么用該木桶裝滿水后木桶底部受水的壓強(qiáng)取決于（　�。�
A．木桶的粗細(xì)B．木桶的輕重C．最短的一塊木板D．最長的一塊木板

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示把燒瓶中的水加熱到沸騰，再移去酒精燈，對停止沸騰的水，用注射器抽氣，觀察到停止沸騰的水又重新沸騰了．此實驗說明液體的沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓減小，沸點降低．

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同步練習(xí)冊答案