7.小明在探究“彈簧的長度與拉力的關(guān)系”時(shí),利用圖1所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù),如表.
鉤碼質(zhì)量(g)050100150200250300400
指針位置(cm)2345677.57.5
(1)此彈簧原長為2cm,每增加1N的拉力彈簧伸長2cm.
(2)分析數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比.
(3)小明作出了彈簧受力與彈簧長度的關(guān)系圖2,其中正確的圖象是B.

(4)小明用這根彈簧自制了一個(gè)彈簧測力計(jì).他找來一個(gè)質(zhì)量為600g的物體進(jìn)行測量,測量后,指針又回到0.5N處,小明犯了什么錯(cuò)誤?測量的力超過了它的最大量程
(5)小明又將實(shí)驗(yàn)器材如圖3放置,每個(gè)物重G=1N,則彈簧秤A的示數(shù)為1N,B的示數(shù)為1N.

(6)如圖4,小明用彈簧測力計(jì)測一個(gè)鉤碼的重力,示數(shù)為G.將彈簧測力計(jì)倒過來,將鉤碼掛在吊環(huán)上,手提秤鉤,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將大于(“大于”“等于”“小于”)G.

分析 (1)當(dāng)拉力為零時(shí),測力計(jì)的長度即為其原長;計(jì)算出彈簧的伸長與增大的拉力之比,即為拉力增加1N彈簧伸長;
(2)根據(jù)在彈簧的彈性范圍內(nèi),彈簧的伸長與拉力成正比的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(3)明確橫、縱坐標(biāo)所代表的物理意義,然后抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解答;
(4)要明確彈性是有一定限度的,超過彈性限度將不能恢復(fù)原狀;
(5)根據(jù)物體間力的作.用是相互的分析A圖中彈簧測力計(jì)的受力情況,和B圖中的彈簧測力計(jì)受力情況進(jìn)行比較,看兩個(gè)彈簧測力計(jì)的受力情況是否相同;
然后根據(jù)彈簧測力計(jì)測量力的原理來分析彈簧測力計(jì)的示數(shù)到底是多少;
(6)彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)除彈簧外,還包括外殼、拉環(huán)等,這些都有一定的重力,如要倒過來使用,這些重力都會(huì)由彈簧來承擔(dān),會(huì)影響測量的結(jié)果

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,當(dāng)拉力為0時(shí),彈簧的長度為2cm,所以彈簧的原長為2cm;拉力每增大1N即鉤碼增大的質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{1N}{10N/kg}$=0.1kg=100g,表中所示鉤碼增大100g時(shí),彈簧伸長2cm;
(2)表中數(shù)據(jù)可知:在0~250g的范圍內(nèi),彈簧的長度隨物體質(zhì)量的增大而加長,即:在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比;
(3)結(jié)合表中數(shù)據(jù)讀圖象可知,彈簧的原長為2cm,所以橫坐標(biāo)應(yīng)從2cm處開始,所以A錯(cuò)誤;當(dāng)超過彈簧的彈性限度,即使再增加物體的重力,彈簧也不會(huì)再伸長,故C錯(cuò)誤;所以只有B符合題意.
(4)彈簧有一定的彈性限度,使用彈簧秤時(shí)要看好量程和分度值,該同學(xué)最后一次掛質(zhì)量600g,測量的力超過了它的最大量程,所以去掉力后指針不能恢復(fù)到原來位置;
(5)甲圖中彈簧測力計(jì)右端由于物體的重力,受到了一個(gè)水平向右的1N的拉力;彈簧測力計(jì)的左端也受到了一個(gè)力的作用,因?yàn)橹亓νㄟ^繩子對彈簧測力計(jì)施加了一個(gè)1N的向右的拉力,彈簧測力計(jì)就會(huì)通過繩子對左端固定點(diǎn)施加了一個(gè)1N的拉力,由于物體間力的作用是相互的,所以固定點(diǎn)也會(huì)對彈簧測力計(jì)施加一個(gè)1N的向左的拉力.
乙圖中物體由于重力的作用會(huì)對彈簧測力計(jì)分別施加一個(gè)向左和一個(gè)向右的1N的拉力,彈簧測力計(jì)受到的力和甲圖是一樣的,彈簧測力計(jì)的示數(shù)也就是相等的.
彈簧測力計(jì)雖然兩端都受到了力的作用,但彈簧測力計(jì)只能顯示其中一個(gè)力的大小,所以兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)都是1N.
(6)將彈簧測力計(jì)倒過來使用時(shí),測力計(jì)外殼、拉環(huán)等的重力都由彈簧來承擔(dān),會(huì)在測力計(jì)上顯示一定的示數(shù),從而使最終的測量結(jié)果偏大.
故答案為:(1)2;2;(2)在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比;(3)B;(4)測量的力超過了它的最大量程;(5)1N;1N;(6)大于.

點(diǎn)評(píng) 此題既考查了彈簧測力計(jì)的工作原理,又考查了學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)、分析能力,是一道好題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.利用U形管液面高度差的大小關(guān)系,可以幫助我們比較一些物理量的大小.

(1)將液體壓強(qiáng)計(jì)的探頭分別放入密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,U形管液面的高度差相同,如圖甲所示,則ρ1<ρ2
(2)速度是v1和v2的氣流,分別經(jīng)過與U形管左端相連的管子時(shí),U形管液面的高度差如圖乙所示,則v1>v2.(以上兩空均填“>”、“=”或“<”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來
(2)分析如圖、表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同 (以上兩格選填“相同”或”不同”).
(3)物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有壓強(qiáng)(寫一個(gè)即可).
(4)本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,尋找普遍規(guī)律.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量,下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值.
物質(zhì)序號(hào)體積(cm3質(zhì)量(g)質(zhì)量/體積(g/cm3
110181.80
220361.80
340721.80
41080.80
520160.80
640320.80
(1)在圖中的方格紙中用圖線把乙液體的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來.
(2)分析下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2的質(zhì)量與體積變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積的比值相同.
分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào):1與4或2與5或3與6,可歸納得出:“體積相同的不同液體,它們的質(zhì)量不相同”的結(jié)論.
(3)物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理用“比值法”定義的物理量還有壓強(qiáng)(寫一個(gè)即可).
(4)本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是為了避免偶然性,得到更為普遍的規(guī)律.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在一個(gè)密閉的抽氣罩里,放入一個(gè)充入一定量氣體的氣球,如圖所示.當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)的空氣慢慢抽出時(shí),氣體的體積將( 。
A.變小B.變大C.不變D.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘.
【情景提供】:19世紀(jì)以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后,才引起人們對原子結(jié)構(gòu)模型的探索.
【提出問題】:電子帶負(fù)電,原子不帶電,說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:1910年英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)做法如圖甲:

(1)放射源--放射性物質(zhì)放出α粒子(帶正電荷),質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍;
(2)金箔--作為靶子,厚度1um,重疊了3000層左右的原子;
(3)熒光屏--α粒子打在上面發(fā)出閃光;
(4)顯微鏡--通過顯微鏡觀察閃光,且通過360度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不同角度α粒子的到達(dá)情況.
【收集證據(jù)】:
絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn),但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°,有的甚至幾乎達(dá)到180°,像是被金箔彈了回來.
【猜想與假設(shè)】:
α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變,而結(jié)果卻出乎意料,除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上,否則大角度的散射是不可能的.
【解釋與結(jié)論】:
(1)若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布,則極少數(shù)α粒子就不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生大角度散射.
(2)1um金箔包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變,說明原子內(nèi)部絕大部分空間是空的;
(3)科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個(gè)過程,通過α粒子散射實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為圖乙的C.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.將光敏電阻R、電流表、電壓表連成電路,接在某電源上,光敏電阻阻值隨光強(qiáng)的變化關(guān)系如下表:[“光強(qiáng)”表示光強(qiáng)弱程度的量,符號(hào)為E,單位為坎德拉(cd)].
光強(qiáng)E/cd123456
光敏電阻R/Ω18964.53.63
若電流表的示數(shù)增大,表明光強(qiáng)在增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).分析表中數(shù)據(jù)可知光強(qiáng)E=2.5cd時(shí),光敏電阻R=7.2Ω,若此時(shí)通過光敏電阻的電流為0.2A,通電1min,光敏電阻產(chǎn)生的熱量是17.28J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,小車從斜面的某一高度由靜止開始滑下,撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計(jì)空氣阻力)則下列說法正確的是( 。
A.小車在斜面上下滑的過程中,小車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能
B.小車在斜面上下滑的過程中,小車的機(jī)械能增大
C.小車的重力在整個(gè)過程中一直做功
D.若木板的表面光滑且足夠長,則被撞擊后的木塊所獲得的動(dòng)能將保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在圖1所示的電路中,電阻R1為40歐,滑動(dòng)變阻器R2上標(biāo)有“20Ω  3A”字樣.現(xiàn)有電壓為6伏的電源一個(gè),表盤如圖2(a)、(b)所示的電流表、電壓表各一個(gè),開關(guān)一個(gè).

(1)若在AB間接入電源,CD間接入電壓表,EF間接入開關(guān).閉合開關(guān)后,滑片在某一位置時(shí),電壓表示數(shù)為2伏.求:①通過電阻R1的電流I1=0.1安;②滑片在此位置時(shí),10秒內(nèi)變阻器R2消耗的電功W2=2焦.
(2)請選擇一個(gè)電表,將電源、開關(guān)和所選擇的電表分別接入AB、CD、EF間.要求選擇合適的電表量程,移動(dòng)滑片P的過程中,電路各元件能正常工作,且所選電表指針轉(zhuǎn)動(dòng)的角度最大.
①應(yīng)在AB間接入開關(guān),EF間接入電流表.
②所選電表的示數(shù)變化范圍是0.3A~3A.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案