11．在探究物理過程中，我們曾經(jīng)用到過“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“建立模型法”等．下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究聲音時，引入水波來認(rèn)識聲波；②研究光現(xiàn)象時，引入“光線”；③研究眼球時，引入“照相機(jī)”；④研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)時．其中，采用了相同研究方法的是（　�。�
A．①和②B．①和③C．②和④D．③和④

分析 （1）物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．
（2）通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律；
（3）等效替代法是指在研究某一個物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因?qū)嶒灡旧淼奶厥庀拗苹蛞驅(qū)嶒炂鞑牡认拗�，不可以或很難直接揭示物理本質(zhì)，而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來替代的方法；
（4）類比法也叫“比較類推法”，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法，其結(jié)論必須由實驗來檢驗，類比對象間共有的屬性越多，則類比結(jié)論的可靠性越大．

解答 解：①研究聲音時，引入水波來認(rèn)識聲波，采用的是類比的研究方法；
②研究光現(xiàn)象時，引入“光線”，由于光線實際不存在，用光線描述光的傳播特點，采用的是建立模型法；
③研究眼球時，把眼球和照相機(jī)相比，采用的是類比的研究方法；
④研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)時，影響蒸發(fā)快慢的因素有好幾個，實驗探究時采用了控制變量法．
綜上可知，①和③的研究方法相同，與②、④的研究方法均不同，故ACD錯誤、B正確．
故選B．

點評 掌握物理研究方法的一般含義和特征是解決此類問題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．學(xué)習(xí)完電壓的知識后，同學(xué)們到實驗室去探究串聯(lián)電路電壓特點，如圖1、2是某小組的實物連接圖、電壓表讀數(shù)所示，請根據(jù)你的實驗過程及其實驗體驗，完成以下問題：

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．
（2）電壓表在使用時應(yīng)與被測用電器并聯(lián)．
（3）接線時要讓電流從電壓表的正接線柱進(jìn)，負(fù)接線柱出．
（4）燈泡L1上的電壓為1.2V，燈泡L2上的電壓為4.8V，所用電源電壓為6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖，R1=20Ω，R2=10Ω，閉合開關(guān)后，電流表的示數(shù)為0.15A．求：
（1）電源電壓； 
（2）R2的電流；
（3）R1消耗的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，酸甜多汁的水果點亮了發(fā)光二極管，在這個簡單的電路中水果相當(dāng)于電源，該電路還缺少開關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時間也就不同，聲音在傳播過程中，聲音的強(qiáng)弱（選填“強(qiáng)弱”或“音調(diào)”）也會發(fā)生變化，我們的雙耳就能根據(jù)這些不同來確定聲音發(fā)出的方位．這種現(xiàn)象稱為“雙耳效應(yīng)”．同時人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1s以上．現(xiàn)有一根長為17m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端讓另一個人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要0.05s，你會聽到一次敲打的聲音．（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明和小華分別“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律”．小明取了一根長約為70cm、直徑為1cm的玻璃管，先在管內(nèi)注入清水，管兩端用橡皮塞塞好并留一個氣泡，將玻璃管豎直放置，這時氣泡在玻璃管的上端．然后將玻璃管翻轉(zhuǎn)180°后（如圖1所示），氣泡在玻璃管中上升．

（1）在觀察氣泡上升時，發(fā)現(xiàn)氣泡看得不是很清晰，為此建議小明應(yīng)該：向管中滴入幾滴紅墨水．
（2）小華建議小明：起點（O點）最好離管底稍遠(yuǎn)一些．請你說明這樣做的好處是：氣泡的運(yùn)動趨于穩(wěn)定，便于計時的方便．（說出一點即可）．
（3）小華在探究過程發(fā)現(xiàn)將玻璃管豎直放置時，氣泡上升的速度比較大，不易測出氣泡通過10cm、20cm、30cm、40cm和50cm所用的時間．于是他想：最好讓氣泡上升的慢些，請你為小華想個有效的辦法：用菜籽油代替水．
（4）小華通過觀察氣泡的運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)：在初始階段，氣泡上升的速度逐漸加快，隨后以一個穩(wěn)定的速度上升．小明對此用如圖2的圖形描述了這一現(xiàn)象，你認(rèn)為正確的是B
（5）小明和小華通過計算他們所研究的氣泡，勻速直線運(yùn)動時的速度之比為4：5，他們通過相同的路程所用時間之比為5：4，在相同時間內(nèi)通過的路程之比為4：5．
（6）小華早晨騎自行車去上學(xué)，開始正常勻速行駛，中途因發(fā)現(xiàn)書包沒了．于是停車找，沒找到，便沿原路推車勻速直線邊找邊步行回家，在家中找到后，因怕耽誤上學(xué)時間，于是他快速度騎車勻速行駛?cè)W(xué)校，小華通過勻速直線運(yùn)動的學(xué)習(xí)，畫出他離家距離S與花費時間t的圖象，如下圖所示那么符合這個同學(xué)運(yùn)動情況的圖象大致是C

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小強(qiáng)利用標(biāo)有“6V 4.8W”的燈泡L1，和“6V 3W”的燈泡L2進(jìn)行實驗．當(dāng)L1正常發(fā)光時，通過電燈L1的電流0.8A．如圖甲所示為通過燈泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的曲線．現(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使其中一個燈泡正常發(fā)光，電路中電壓表的示數(shù)為2V，電路消耗的總功率4W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示是小華探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗操作過程．
實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm
13015
22020
31530
45/
（1）依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一水平直線上．
（2）實驗時幾組數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（3）第4次實驗時所成像的特點是正立放大的虛像．
（4）當(dāng)光屏上得到一個倒立縮小的實像時，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應(yīng)將蠟燭靠近透鏡，將光屏遠(yuǎn)離透鏡．（靠近/遠(yuǎn)離）
（5）第1次實驗時，小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向靠近（靠近/遠(yuǎn)離）透鏡方向移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．用如圖所示的電路測小燈泡的電阻，電路中電源電壓恒為4.5V，電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0.6A，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，燈絲電阻為5Ω．若閉合開關(guān)后，要求兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過2.5V，不考慮燈絲電阻的變化，則下列說法中正確的是（　�。�
A．燈泡兩端的最小電壓是0.9 V
B．電流表示數(shù)的變化范圍是0～0.5A
C．該電路允許的最大等效電阻是24Ω
D．滑動變阻器允許接入電路的最小阻值為2.5Ω

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