“溜溜球”是學(xué)生喜愛的一種玩具.如圖是其結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放.假如手不提拉,由于空氣阻力,“溜溜球”上升的高度將越來越小,這一過程中機械能
變小
變小
(填變大、變小或不變);彈簧門被推開后,能自動關(guān)閉,這是由于門被推開后,彈簧被卷緊,放手后能的轉(zhuǎn)化是
彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動能
彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動能
,使門自動關(guān)上.
分析:①物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化,而且在轉(zhuǎn)化過程中,如果外力做功,機械能的總量會改變.
②彈簧門是利用彈簧的彈性工作的,推門時,彈簧形變,門的動能轉(zhuǎn)化成彈簧的彈性勢能;關(guān)門時,彈簧復(fù)原,彈性勢能轉(zhuǎn)化成門的動能.
解答:解:①在“溜溜球”下落過程中,高度降低,重力勢能減小,速度增大,動能增大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;由于空氣阻力,“溜溜球”的機械能會減小,故上升的高度將越來越小,為使“溜溜球”上升的高度不變,在其上升的過程中,必須使它的機械能得到不斷的補充,可以在“溜溜球”上升過程提拉繩子;
②彈簧門被推開后自行關(guān)閉的過程中,彈簧恢復(fù)原狀,它的彈性勢能轉(zhuǎn)化成門的動能,這樣門就能自動關(guān)上了.
故答案為:變小,彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動能.
點評:對于這類動能和勢能的轉(zhuǎn)化的實際應(yīng)用分析題目,可以通過分析動能和勢能的變化判斷能量的轉(zhuǎn)化,通過看有無外力做功,判斷機械能的變化.
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科目:初中物理 來源: 題型:

4、“溜溜球”是學(xué)生喜愛的一種玩具.圖是其結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放.假如手不提拉,由于空氣阻力,“溜溜球”上升的高度將越來越小,這一過程中
機械
能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
能;為使“溜溜球”上升的高度不變,在其上升的過程中,人必須提拉繩子,提拉的過程實質(zhì)上是人通過繩對“溜溜球”
做功
的過程,從而使它的機械能得到不斷的補充.

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科目:初中物理 來源: 題型:

“溜溜球”是學(xué)生喜愛的一種玩具。圖是其結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放。假如手不提拉,由于空氣阻力,“溜溜球”上升的高度將越來越小,這一過程中        能轉(zhuǎn)化為      能;為使“溜溜球”上升的高度不變,在其上升的過程中,人必須提拉繩子,提拉的過程實質(zhì)上是人通過繩對“溜溜球”       的過程,從而使它的機械能得到不斷的補充。

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年江蘇無錫北塘區(qū)劉潭實驗學(xué)校九年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

“溜溜球”是學(xué)生喜愛的一種玩具.圖是其結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放.假如手不提拉,由于空氣阻力,“溜溜球”上升的高度將越來越小,這一過程中機械能轉(zhuǎn)化為       能;為使“溜溜球”上升的高度不變,在其上升的過程中,人必須提拉繩子,提拉的過程實質(zhì)上是人通過繩對“溜溜球”         (選填“做功”或“熱

傳遞”)的過程,從而使它的機械能得到不斷的補充。

 

 

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科目:初中物理 來源:2009-2010年江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

“溜溜球”是學(xué)生喜愛的一種玩具。圖是其結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放。假如手不提拉,由于空氣阻力,“溜溜球”上升的高度將越來越小,這一過程中         能轉(zhuǎn)化為       能;為使“溜溜球”上升的高度不變,在其上升的過程中,人必須提拉繩子,提拉的過程實質(zhì)上是人通過繩對“溜溜球”        的過程,從而使它的機械能得到不斷的補充。

 

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