2．自行車是人們最常用的交通工具，從自行車的構(gòu)造和使用來看，它應(yīng)用了許多物理知識，下列說法中正確的是（　　）
A．輪胎制有花紋是為了增大摩擦
B．剎車系統(tǒng)應(yīng)用了杠桿及摩擦的知識
C．鏈條與其連接的兩個齒輪組成一個滑輪組
D．車把相當于省力杠桿

分析 自行車上應(yīng)用了很多的物理知識，剎車利用杠杠和摩擦；車把是輪軸；車把手、腳蹬板、輪胎上的花紋利用了摩擦力；車座比較軟是利用了壓強知識等．

解答 解：A、輪胎上做有凹凸不平的花紋增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，故該選項說法正確．
B、剎車時，人施加一個很小的力，就可以對車輪產(chǎn)生一個很大的摩擦力，應(yīng)用了省力杠桿，故該選項說法正確；
C、鏈條與其連接的兩個齒輪組成的設(shè)備不是滑輪組，是輪軸，故該選項說法不正確；
D、車把是個輪軸，力作用在輪上，阻力作用在軸上，是省力杠杠，故該選項說法正確；
故選ABD．

點評 自行車是日常生活中最常見的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，應(yīng)用了非常多的物理知識，包括力學(xué)、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、大氣壓強、杠桿及簡單機械等方面，平時多注意觀察，將學(xué)到的知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．家庭電路中裝電能表測量用戶消耗的電能；甲乙兩用電器的電功率之比為2：3，消耗的電能之比為4：3，則工作時間之比為2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于公式R=$\frac{U}{I}$，以下說法中正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體的電阻與電壓成正比，與電流成反比
B．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，則電阻越大
C．當導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零
D．導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于電壓與電流的比值，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．標有“220V 100W“的燈泡，接到220V的電源上，由于導(dǎo)線過長，電阻較大，測得燈泡的實際功率為81W，導(dǎo)線上消耗的功率是（　�。�
A．19WB．10WC．9 WD．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．小燈泡L1和L2上都標有“6V”字樣，其燈絲電阻分別為R1和R2，它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示．有（　�。�
A．L1的額定功率為2.4W
B．L2的阻值R2為12?
C．若L1和L2并聯(lián)在4V的電路中工作，則小燈泡L2的實際功率是1.2W
D．當L1和L2串聯(lián)時，若通過R2的電流為0.2A，則L1和L2兩端電壓為6V

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“探究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向右（“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在做探究“杠桿的平衡條件”時，我們總是把杠桿調(diào)到水平位置平衡，這樣做的目的是B
A．只有這樣才能得出正確的結(jié)論
B．便于觀察動力臂和阻力臂的長
C．杠桿只有在水平位置才叫做杠桿平衡
D．便于測量動力和阻力的大小
（3）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖所示，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（直接在原圖上畫）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明用三個電流表和兩個小燈泡做實驗，檢驗并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其連接的電路如圖所示．這個電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請在這根導(dǎo)線上打“×”，表示這根導(dǎo)線不能這樣連接，然后畫出正確的連接位置．并畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)物理的一種良好習(xí)慣．小明學(xué)完電學(xué)后，發(fā)現(xiàn)如圖1所示的電路圖可以用來完成我們教材中的多個實驗探究：
（1）利用它可以研究電流與電壓的關(guān)系，實驗中滑動變阻器的作用是：改變電路中的電流和電壓，進行多次實驗．
（2）利用它可以研究電流與電阻的關(guān)系，實驗中把5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻后，下一步應(yīng)進行的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持不變
（3）利用它可以測量未知電阻的阻值．小麗利用此電路圖連接了一個測電阻的電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù)，但調(diào)節(jié)滑動變阻器，電表的示數(shù)卻不發(fā)生變化，可能的原因是：滑動變阻器接入的是上面兩個接線柱或滑動變阻器接入的是下面兩個接線柱；
另一同學(xué)連完電路實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)增大時，電流表的示數(shù)卻減小，你認為原因是：電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端．
（4）把圖1中的定值電阻換成小燈泡還可以測量小燈泡的額定功率．小明想測量一個額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率（電阻大約是10Ω）．
①請你幫他連好實物圖（圖2）
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.02.53.0
電流I/A0.250.30.33
②閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
③上表是小明同學(xué)記錄的測量結(jié)果：小燈泡的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示的電源電壓為9V，R1=12Ω，滑動變阻器R2的變化范圍為0～20Ω，如果電流表采用0～0.6A量程，電壓表采用0～3V量程，為了不使電流表、電壓表損壞，求滑動變阻器R2的取值范圍．

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同步練習(xí)冊答案