如圖,是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀、橡皮塞、有刻度的?xì)玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì),用它來(lái)探究“大氣壓隨高度的變化情況”.
(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,瓶?jī)?nèi)的氣壓______瓶外的大氣壓.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)李亮同學(xué)將氣壓計(jì)從山下拿到山上后,細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱高度會(huì)______(填“升高”、“降低”或“不變”).原因是大氣壓隨高度的增加而______(填“增大”、“減小”或“不變”).

解:(1)瓶中水面上方是空氣,如果此處的氣壓等于瓶外的大氣壓,管內(nèi)和瓶?jī)?nèi)的水面應(yīng)該相平.現(xiàn)在是管內(nèi)的水面高,說明瓶?jī)?nèi)的氣壓高于瓶外大氣壓;
(2)將氣壓計(jì)從山下拿到山上后,大氣壓減小,管內(nèi)水柱高度會(huì)增加,說明大氣壓隨高度的增加而減;
故答案為:(1)大于;(2)升高;減。
分析:(1)根據(jù)在圖示的狀態(tài)下,瓶?jī)?nèi)的氣壓大于瓶外的氣壓,使管內(nèi)的水面高與瓶?jī)?nèi)水面;
(2)大氣壓隨高度的增加而減小,李亮同學(xué)將氣壓計(jì)從山下拿到山上后,大氣壓減小,使得管內(nèi)水位升高、水柱高度增加;
點(diǎn)評(píng):學(xué)生利用身邊的器材做成氣壓計(jì),探究大氣壓的變化、用所學(xué)的知識(shí)分析判斷,學(xué)以致用!
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37、如圖,是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀、橡皮塞、有刻度的?xì)玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì),用它來(lái)探究“大氣壓隨高度的變化情況”.
(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,請(qǐng)問瓶?jī)?nèi)的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關(guān)系?
(2)李亮同學(xué)將氣壓計(jì)從山下拿到山上后,細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱高度會(huì)如何變化?請(qǐng)說明原因?
(3)為了排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,在探究過程中除了要塞緊橡皮塞外,還應(yīng)該注意什么?
(4)李亮同學(xué)想用這個(gè)裝置來(lái)檢測(cè)人手握力的大小,你說行嗎?如果行,請(qǐng)說明如何用這個(gè)裝置來(lái)判斷人手握力的大小?

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(2011?蘇州模擬)如圖,是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀、橡皮塞、有刻度的?xì)玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì),用它來(lái)探究“大氣壓隨高度的變化情況”. 
(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,瓶?jī)?nèi)的氣壓
大于
大于
瓶外的大氣壓.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)李亮同學(xué)將氣壓計(jì)從山下拿到山上后,細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱高度會(huì)
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).原因是大氣壓隨高度的增加而
減小
減小
(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀俊⑾鹌と、有刻度的?xì)玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì),用它來(lái)探究“大氣壓隨高度的變化情況”.
(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,請(qǐng)問瓶?jī)?nèi)的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關(guān)系?
(2)李亮同學(xué)將氣壓計(jì)從山下拿到山上后,細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱高度會(huì)如何變化?請(qǐng)說明原因?
(3)為了排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,在探究過程中除了要塞緊橡皮塞外,還應(yīng)該注意什么?
(4)李亮同學(xué)想用這個(gè)裝置來(lái)檢測(cè)人手握力的大小,你說行嗎?如果行,請(qǐng)說明如何用這個(gè)裝置來(lái)判斷人手握力的大小?

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