15．科學(xué)研究需要一定的方法，下列有關(guān)研究方法的判斷中，錯誤的是（　　）
A．用光線來描繪光的傳播情況，這是“模型法”
B．在“探究平面鏡成像規(guī)律實驗”中，利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同，這是“等效替代法”
C．研究影響種子萌發(fā)條件的實驗中，應(yīng)用了“控制變量法”
D．真空罩里的鬧鈴聲音隨著空氣的減少而減弱所以真空不能傳聲，這是“類比法”

分析 ①通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；
②等效替代法是指在研究某一個物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因?qū)嶒灡旧淼奶厥庀拗苹蛞驅(qū)嶒炂鞑牡认拗�，不可以或很難直接揭示物理本質(zhì)，而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來替代的方法；
③控制變量法：物理學(xué)中對于多變量的問題，常常采用控制變量的方法，把多因變量的問題變成多個單變量的問題；每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決的方法．
④類比法也叫“比較類推法”，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法；
⑤物理學(xué)中，常常有難以達到條件的時候，這時，我們常常需要借助將實驗想象為理想情況下來達到我們的目的，在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律，這種研究問題的方法就叫科學(xué)推理法．

解答 解：A、光的傳播特點不容易觀察，利用實際不存在的慣性說明光的傳播規(guī)律，采用的是模型法．故A正確；
B、在“探究平面鏡成像規(guī)律實驗”中，利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同，采用的是等效替代法．故B正確；
C、種子的萌發(fā)與多個因素有關(guān)，研究影響種子萌發(fā)條件的實驗中，采用的是控制變量法．故C正確；
D、真空罩里的鬧鈴聲音隨著空氣的減少而減弱，由此推理得出真空不能傳聲，采用的是推理法．故D錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查對常用物理學(xué)方法的記憶與運用能力，常用的物理學(xué)方法有：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、放大法、比較法、實驗推理法、模型法等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，水平地面上有一塊重力為1000牛頓的長方體木塊，小明用水平推力F把木塊向前推動，此過程中，推力F和木塊前進的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖2甲、乙所示．
（1）木塊靜止時，受到的摩擦力為100N．
（2）在0-6秒范圍內(nèi)，木塊的運動狀態(tài)發(fā)生改變的時間段有1s～3s、5s～6s．
（3）請在圖2丙中，將0-6秒內(nèi)木塊所受的摩擦力f隨時間t變化的圖線補充完整

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在做“探究水的沸騰”實驗中
（1）安裝實驗器材時，小明應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；

（2）安裝好器材開始實驗后，小明的操作如圖甲所示，請指出小明的錯誤之處：視線沒有與液柱上表面保持相平；
（3）當水的溫度加熱到90℃時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止．記錄數(shù)據(jù)如下表：
時間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
請根據(jù)上表中數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水沸騰時溫度變化的圖象；
（4）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了①（填序號）；
①得到可靠的結(jié)論          ②減小實驗誤差
（5）由圖象可知：水沸騰時溫度變化的特點是吸收熱量，但溫度不變，水的沸點是98℃．此時燒杯內(nèi)水面上方的氣壓小于（填“大于”、“等于”或“小于”）1標準大氣壓；
（6）水沸騰時看到大量的“白氣”不斷地從燒杯上冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣液化而形成的，撤掉酒精燈后，水不會立刻停止沸騰，原因是燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水可以繼續(xù)吸熱．（合理即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖重力相等、底面積相同的甲、乙兩容器，裝相同質(zhì)量的液體后深度相同．液體對容器底的壓強分別為P甲、P乙，容器對桌面的壓強分別為P′甲、P′乙，則正確的是（　�。�
A．P甲=P乙，P′甲=P′乙B．P甲=P乙，P′甲＞P′乙
C．P甲＜P乙，P′甲＜P′乙D．P甲＜P乙，P′甲=P′乙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．已知一個空瓶子裝滿水后的總質(zhì)量為300g，在裝滿水的瓶子中放入一個小石塊，溢出水后其總質(zhì)量為320g．取出石塊后，剩余的水和瓶子的總質(zhì)量為290g（不計取出石塊的過程中帶走的水）．則石塊的質(zhì)量為30g，石塊的密度為3×103  kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小燕同學(xué)通過電學(xué)知識的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了一個想法，有沒有一個“電阻表”可以直接測量導(dǎo)體的電阻呢？于是，她找來了兩節(jié)新干電池（電壓3V）、一個量程為0～3A的電流表、一個量程為0～15V的電壓表、一個旋鈕式變阻箱、幾個待測電阻、開關(guān)和導(dǎo)線若干．經(jīng)過思考，小燕設(shè)計了一個由電流表、電源和變阻箱組成的“電阻表”，如圖所示（A、B之間接待測電阻）．
（1）0Ω刻度應(yīng)該標在電流表3A處，此時電路中旋鈕式變阻箱的阻值應(yīng)調(diào)成0Ω．（提示：小燕設(shè)計時把整個電流表的刻度值都充分利用起來了）．
（2）按要求調(diào)整電路后，在A、B間接入待測電阻R1閉合開關(guān)后，電表的指針指向2A，則R1=0.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于自行車增大摩擦或減少摩擦的說法，錯誤的是（　　）
A．往車輪軸承上加潤滑油是為了增大摩擦
B．輪胎上做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
C．剎車時用力捏閘是為了增大摩擦
D．車輪上裝有滾動軸承是為了減少摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示，在進行“探究壓力作用效果影響因素”實驗時，某同學(xué)完成了圖A、B、C幾次實驗后，又將同一小桌，按如圖D和圖E的方法放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度．

（1）如圖D所示，將海綿一端用木塊墊起，仍使小桌靜止．與圖C海綿凹陷程度相比，結(jié)果是：更�。ㄟx填“更大”、“一樣”或“更小”）
（2）如圖E所示，將小桌和砝碼沿海綿向右平移，與圖C海綿的凹陷程度比較，可以得出的結(jié)論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）僅由圖D和圖E能否得出“壓力作用效果與壓力大小關(guān)系”的正確結(jié)論？為什么：沒有控制受力面積相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應(yīng)強度B越大，磁場越強．
（1）圖a為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為N極，若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應(yīng)是圖b中的甲．
（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R 的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象如圖d所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強度B的增大而增大．圖線沒有過坐標原點，是因為放入磁場前，磁敏電阻不為零．
（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量圖甲磁場中各處的磁感應(yīng)強度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處．小明設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖c所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．請你將實物電路連接完整．
②正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如表所示．該磁敏電阻的測量值為500Ω．
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強度為1.0T．
④在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)變�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”）
（4）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，已知電源電壓為5.50V，當電流表的示數(shù)為10.0mA時，求滑動變阻器接入電路的阻值．

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