16．把鐵絲放在火上烤，鐵絲的溫度升高，是通過熱傳遞的方法增大鐵絲內(nèi)能的；我們通常把燒紅的鐵絲放入水中冷卻，這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)．

分析 （1）改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，做功是能量的轉(zhuǎn)化；
（2）對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

解答 解：
（1）把鐵絲放在火上烤，鐵絲從火焰中吸收熱量溫度升高，是通過熱傳遞的方式增大鐵絲內(nèi)能的；
（2）我們通常把燒紅的鐵絲放入水中冷卻，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，因此這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)．
故答案為：熱傳遞；比熱容．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高；物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高．同時(shí)還要學(xué)會(huì)用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①將沒有連接好的電路連接完整．
②上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)的操作將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．
（2）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．（1）如圖1所示，入射光線AO從空氣斜射入水中，請(qǐng)畫出折射光線的大致位置；
（2）試分析掛在豎直墻上，質(zhì)量為3kg的球受到的力，并用力的示意圖表示球受到重力．g=10N/kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，三峽大壩的正常蓄水位為175m，則深為20m的某處受到水的壓強(qiáng)為2×105Pa．大壩要建成下寬上窄的形狀，主要是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的色散現(xiàn)象的是（　�。�
A．
       水中倒影		B．
        日食形成
C．
   雨后天空中出現(xiàn)彩虹		D．
鉛筆好像在水面處“折斷”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．（1）如圖1所示，石塊的體積是50cm3．
（2）如圖2所示，把圖中各電路元件正確連入電路中．
（3）如圖3所示，物體靜止在斜面上，畫出斜面對(duì)物體的支持力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．用劣質(zhì)的油性油漆、板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機(jī)物，用來(lái)裝修房屋，會(huì)造成室內(nèi)環(huán)境污染，這是因?yàn)橛卸居袡C(jī)物向室內(nèi)空氣中慢慢擴(kuò)散；鐵棒很難被壓縮，說明分子間存在相互作用的斥力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．底面積為0.01米2，重力為10牛正方體放在墻角，并分別在正方體表面施加一個(gè)大小為30牛的力F，如圖所示，則圖A正方體對(duì)地面的壓力10牛，圖B正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)為4×103帕．

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同步練習(xí)冊(cè)答案