(2010?澄海區(qū)模擬)汽車散熱器等制冷設(shè)備常用水作為冷卻劑,這是利用了水的
比熱容
比熱容
較大的性質(zhì),通過
熱傳遞
熱傳遞
的方式改變水的內(nèi)能.如果汽車散熱器中裝有5kg的水,在溫度升高10℃的過程中,水吸收的熱量是
2.1×105
2.1×105
J.[已知c=4.2×103J/(kg?℃)].
分析:①水的比熱容大,相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,吸收或放出相同的熱量,水的溫度升高或降低的少;升高或降低相同的溫度,水吸收或放出的熱量多.
②利用熱量的計算公式Q=cm△t和水的質(zhì)量、升高的溫度、比熱容已知的條件,即可計算出水吸收的熱量.
解答:解:水的比熱容最大,降低相同溫度吸收熱量多,所以利用了水的比熱容較大的性質(zhì).
汽車散熱器是通過水等冷卻液的循環(huán)使得溫度降低,內(nèi)能減小,它的內(nèi)能變化實質(zhì)是通過熱傳遞的方式改變的.
根據(jù)吸熱公式Q=Cm△t=4.2×103J/(kg?°C)×5kg×10℃=2.1×105J.
故答案為:比熱容;熱傳遞;2.1×105J.
點評:考查了水的比熱容的特點以及應(yīng)用.熱量的計算需要學(xué)生牢固掌握熱量的計算公式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?澄海區(qū)模擬)發(fā)光二極管是一種發(fā)展前景非常好的照明燈具,電子制作興趣組的同學(xué)用“2.5V  10mA”的高亮度發(fā)光二極管連接成如圖電路.
(1)若電源電壓為3V,為使發(fā)光二極管正常發(fā)光,電阻R0的阻值應(yīng)為多少?
(2)實驗發(fā)現(xiàn),4只“2.5V  10mA”的高亮度發(fā)光二極管與1只“2.5V  0.3A”的小燈泡正常發(fā)光時亮度相同,照明時若用4只高亮度發(fā)光二極管取代“2.5V  0.3A”的小燈泡,正常發(fā)光1h可節(jié)約多少電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?澄海區(qū)模擬)為迎接 2010年廣州亞運會,我省體育健兒在緊張地備戰(zhàn).如圖所示,該運動員在一次訓(xùn)練中,用2s的時間將200kg 的杠鈴舉高1.6m,請你算一算,該運動員
(1)舉起杠鈴的平均速度是多少?
(2)杠鈴所受的重力為多少N?(g取10N/kg)
(3)這一次舉起杠鈴的過程中至少做了多少J的功?
(4)舉起杠鈴的功率至少是多少W?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?澄海區(qū)模擬)(1)如圖所示,一入射光線與水面成30°角從空氣射向水面,請畫出其反射光線方向和折射光線的大致方向,并在圖中標(biāo)出其反射角的大。
(2)圖為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D,要在圖中A點用最小的力F1撬起圖釘,在圖中畫出動力F1的示意圖及它的力臂l1
(3)保密室有兩道門,只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時(關(guān)上一道門相當(dāng)于閉合一個開關(guān)),值班室內(nèi)的指示燈才會發(fā)光,表明門都關(guān)上了.在圖方框內(nèi)畫出符合要求的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?澄海區(qū)模擬)(1)常用溫度計是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
原理制成的.如圖,溫度計在測水的溫度時要注意(寫出一條)
溫度計液泡不要碰容器底或壁
溫度計液泡不要碰容器底或壁
; 圖中溫度計的讀數(shù)是
48℃
48℃

(2)調(diào)節(jié)天平平衡時,某同學(xué)將天平放在水平工作面上后,發(fā)現(xiàn)天平如圖所示;則接下來的操作應(yīng)是:
把游碼撥到標(biāo)尺的零刻線,調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母,直至天平平衡
把游碼撥到標(biāo)尺的零刻線,調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母,直至天平平衡

(3)用天平和量筒測某種礦石的密度,用已調(diào)好的天平稱礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,則礦石的質(zhì)量是
83.4
83.4
g,用量筒測出礦石的體積是30cm3,由此可知,礦石的密度為
2.78
2.78
g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?澄海區(qū)模擬)在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實驗探究中:
(1)如圖11所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光線具有
會聚
會聚
作用,該凸透鏡的焦距是
11
11
cm.
(2)小華同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖12所示,并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,目的是
成像在光屏中央
成像在光屏中央
.實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變,將燭焰移動到光具座上的15cm位置處,移動光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,這個像應(yīng)是一個倒立、
縮小
縮小
的實像,應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器有
照相機(jī)
照相機(jī)

(3)小華同學(xué)對凸透鏡成像做了進(jìn)一步的探究,讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變,接著她將一個眼鏡放在透鏡左側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變的模糊,向右移動光屏,光屏上燭焰的像又重新變的清晰,她放入的眼鏡是
(近或遠(yuǎn))視眼鏡,這種鏡是
透鏡.

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