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【題目】為了探究燈泡消耗的電功率與電阻的關系，小軍利用如圖所示的電路做了實驗，小軍閉合開關S后，發(fā)現燈泡L1比L2亮，已知燈泡L1的電阻R1大于燈泡L2的電阻R2，于是小軍得出結論：燈泡電阻越大，燈泡消耗的電功率越大。請你利用圖電路圖中的元件，設計一個實驗證明：小軍的結論是錯誤的。要求畫出實驗電路圖，根據實驗現象簡要說明小剛的結論是錯誤的。

【答案】（1）兩燈泡并聯，如圖所示

（2）將L1和L2并聯在電路中，R1＞R2，燈泡L1卻比L2暗，此時燈泡電阻越小，消耗的電功率越大，所以，小軍的說法“燈泡電阻越大，消耗的電功率越大”是錯誤的。

【解析】(1)兩燈泡并聯，如圖所示

(2)將L1和L2并聯在電路中,R1>R2,燈泡L1卻比L2暗，此時燈泡電阻越小，消耗的電功率越大，所以，小軍的說法“燈泡電阻越大，消耗的電功率越大”是錯誤的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍在老師指導下，用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻。他連接了如圖所示的部分實驗電路。

(1)請你用筆畫線代替導線，連接完成小軍的實驗電路__________。

(2)小軍連接完電路，檢查無誤后，應將滑動變阻器的滑片滑至_____(選填“A”或“B”)端，然后再閉合開關。

(3)小軍通過改變小燈泡兩端的電壓，進行了3次測量，數據記錄及算出的小燈泡的電阻值如表。

老師看了小軍的數據記錄，問小軍：“你發(fā)現三次測量的電阻值相差較大了嗎？”小軍與其他同學交流，發(fā)現其他小組也都有類似現象：小燈泡電阻的測量值隨電壓增大、亮度增強而增大。結合小燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，小軍突然意識到小燈泡的電阻可能與______有關，并通過教科書相關部分“信息窗”欄目得到了證實。

(4)小民則認為，實驗肯定會有誤差，為什么不說是測量誤差造成的呢？通過小軍的講解，他終于明白了小軍的實驗結果不能單純用測量誤差來解釋的原因。

如果是測量誤差的原因，電阻的多次測量值會表現出________的特點。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明乘坐出租車后獲得的車費發(fā)票，車票上顯示了一些數據，試根據其中的有關數據回答下列問題。

（1）小明從上車到下車，出租車行駛的時間是多少分鐘？

（2）出租車行駛的平均速度是多少？

（3）由于受到雨淋，車票上金額一項已無法看清，小明在出租車的車門上看到了如下信息：“起步價10元，限3kin內，運程超過3km，按2.70元/km收費�！备鶕@些信息，車票的金額應該為多少元？（保留到0.1元）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的光具座以及蠟燭、凸透鏡、光屏等器材，可進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.

（1）實驗時，首先在光具座上放置實驗器材，若光具座A處放置蠟燭(如圖所示)，則C處應放置_____(選填“凸透鏡”或“光屏”).器材正確放置后，調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上，目的是______.

（2）實驗小組在探究凸透鏡成像規(guī)律后，得到了如表數據：

實驗序號

物距u/cm

焦距f/cm

像的性質

像距v/cm

1

30

10

倒立、縮小實像

15

2

25

10

倒立、縮小實像

16.7

3

15

10

倒立、放大實像

4

14

10

倒立、放大實像

35

5

30

12

倒立、縮小實像

20

6

30

15

倒立，等大實像

30

①正確操作后表中實驗序號3的像距應為________cm，此次像比實驗序號4的像________(選填“大”或“小”).

②從數據可得到結論：物距一定時，焦距越大，所成的實像像距越________.人眼的晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，為了看清物體，人眼在由遠到近觀察物體時，晶狀體的焦距會________(選填“變大…‘不變”或“變小”).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽用如圖所示的裝置探究凸透鏡成像規(guī)律，其中凸透鏡的焦距為15 cm。小陽把凸透鏡固定在50 cm的位置不動，蠟燭放在圖中位置，移動光屏，直至光屏上出現燭焰清晰的像，該像是倒立_________（選填“放大”或“縮小”）的實像。實驗中如果小陽把蠟燭向右移動25 cm，移動光屏，直至光屏上再次出現燭焰清晰的像，此時的像是_________（填“放大”或“縮小”）的實像，_________（選填“放大鏡”、“幻燈機”或“照相機”）就是根據這個原理制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的情景中，關于力對物體做功的敘述正確的是

A. 大力士表演拉汽車前行，此時人拉車的力做了功

B. 起重機吊著重物水平移動，鋼絲繩的拉力對重物做了功

C. 舉重運動員舉著杠鈴不動，運動員對杠鈴做了功

D. 踢出去的足球在草地上滾動，人對足球做了功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中，小芳猜想：

液體的壓強可能與液體的密度、深度等因素有關．

（1）要研究液體的壓強與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實驗探究方法稱作 法．

（2）如圖是小芳同學設計的用壓強計探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置：

①比較圖A、圖B、圖C，得出結論：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強 ；

②向圖乙中的容器內加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置 （選填“上移”、“下移”或“不變”），并且觀察到U型管內液柱的高度差變大，可得出結論：深度相同， 越大，液體壓強越大；

（3）小芳又想探究一下浮力大小與液體密度的關系，于是她找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以她得出結論：浮力大小與液體密度無關．她得出的結論是否正確？ ，原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一些研究電或磁現象的實驗,下列關于這些實驗的敘述不正確的是（ ）

A. 圖甲中橡膠棒被吸引,說明橡膠棒帶有負電荷

B. 圖乙中條形磁鐵被吸引,說明鐵棒可能具有磁性

C. 圖丙中燈L2比L1更亮,說明燈L2的實際功率比L1大

D. 圖丁用試電筆測試插座插孔的方法正確,若氖管不發(fā)光,說明該插孔一定接通了零線

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：

（1）該實驗的原理是_____。

（2）該實驗的測量工具有：秒表和_____。

（3）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較_____（選填“大”或“小”）。

（4）請根據圖中信息回答：全程的平均速度V1＝_____m/s；小車通過下半段路程的平均速度V3＝_____m/s。

（5）由實驗看出，小車在下滑過程中速度越來越_____，是在做_____運動。

（6）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了起點后才開始計時，則會使所測全程段的平均速度偏_____（選填“大”或“小”）

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