3．如圖所示，不旋轉(zhuǎn)的鋁塊在強(qiáng)大壓力作用下頂住高速旋轉(zhuǎn)的銅塊，使兩者接觸處溫度急劇升高，這樣銅塊和鋁塊接觸處的分子相互滲透，從而使兩者緊密結(jié)合在一起，這就是先進(jìn)的“旋轉(zhuǎn)焊接”技術(shù)，下列說法錯誤的是（　　）
A．銅塊內(nèi)能增加是通過做功的方式來實(shí)現(xiàn)的
B．銅塊高速旋轉(zhuǎn)時把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
C．焊接完成說明了分子間有引力
D．銅塊和鋁塊的內(nèi)能增加是其他形式能轉(zhuǎn)化而來的

分析 （1）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；做功改變物體的內(nèi)能，當(dāng)對物體做功時，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當(dāng)物體對外做功時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（2）分子間具有相互作用的引力和斥力．

解答 解：
A、當(dāng)鋁件與銅件相互摩擦做功，兩者的內(nèi)能會增大，溫度急劇升高，故A正確；
B、銅塊高速旋轉(zhuǎn)，具有較大的動能，此時把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使銅塊溫度升高，故B錯誤；
C、焊接完成，能使銅塊和鋁塊成為一個整體，說明了分子間有引力，故C正確；
B、銅塊和鋁塊增加的內(nèi)能是由銅塊的機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題通過旋轉(zhuǎn)焊接技術(shù)，考查了學(xué)生對改變物體內(nèi)能的方法及分子動理論的有關(guān)知識掌握，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．雨后初晴的夜晚，地上有積水，當(dāng)我們迎著月光走時，地面上發(fā)亮處是積水處，當(dāng)我們背著月光走時地面上發(fā)亮處是無積水處（以上兩空填寫“積水處”或“無積水處”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于電流表的使用．下列說法錯誤的是（　　）
A．使用前都應(yīng)檢查指針是否指零
B．若有兩個量程，一般都先用大量程“試觸”
C．能將兩接線柱直接接到電源的兩極上
D．接入電路時，都應(yīng)使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．探究物體吸熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系[提出問題]人們把冰箱、洗衣機(jī)等這一類家電叫“白色家電”，這是因?yàn)檫@類家電表面一般都是淺顏色的．小明卻發(fā)現(xiàn)家里的冰箱外表面是白色的，但冰箱后面卻有一大片黑色的細(xì)管，為什么冰箱后面的細(xì)管是黑色的呢？爸爸告訴他：冰箱白色的外表面是為了減少外界輻射熱的吸收，后面黑色的細(xì)管（冷凝器）是有利于將內(nèi)部的熱量以熱輻射的形式散發(fā)出去．
[猜想與假設(shè)]小明猜想，物體吸熱、放熱的本領(lǐng)可能與物體顏色的深淺有關(guān)．
[設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小明找來一些器材，探究物體吸熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系．
（1）請你利用下面給出的器材設(shè)計(jì)這個實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)器材：可密封的相同燒瓶兩個，瓶內(nèi)插有兩支完全相同溫度計(jì)，其外表面已被涂成黑、白兩種顏色（如圖所示），家用取暖器一臺．
實(shí)驗(yàn)方法：①將甲、乙兩燒瓶置于離取暖器相同（選填“相同”或“不同”）距離處，加熱5分鐘．②比較甲、乙兩燒瓶內(nèi)溫度計(jì)示數(shù)的高低，末溫高的表示該燒瓶吸熱本領(lǐng)強(qiáng)．
（2）在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上，你可以增加一種器材進(jìn)一步探究：物體放熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)方法是：在這兩個燒瓶內(nèi)倒入相同質(zhì)量、相同溫度的熱水，置于同樣環(huán)境中讓它們自然冷卻相同時間后，觀察兩燒瓶內(nèi)溫度計(jì)的示數(shù)，示數(shù)下降快的放熱本領(lǐng)強(qiáng)．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明家新安裝了一臺容積為0.5m3的太陽能熱水器，加滿水后，經(jīng)過4h陽光照射，水溫由原來的20℃升高了60℃．問：
（1）4h內(nèi)水吸收了多少熱量？
（2）若這些熱量由效率為30%的火爐燃燒焦炭來提供，則需要燃燒多少千克焦炭？
[水的比熱容c水=4.2×103J/（kg•℃）、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．閱讀短文，回答問題
小華在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn)：有時運(yùn)動的白球去撞擊一個靜止的球后，白球會立即靜止在碰撞時的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來的運(yùn)動方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動，如圖甲所示．

小華想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動出去的嗎？
通過了解和初步實(shí)驗(yàn)，小華發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案：
將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個相同的臺球A、B，將B球靜置于軌道的水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測出該點(diǎn)的高度h2．通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷．
請你作答以下問題：
（1）A球從斜面滑下的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動能．
（3）已知重力勢能的計(jì)算公式為EP=mgh，動能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2．若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動速度的表達(dá)式vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說明B球被撞后開始運(yùn)動的速度vB=vA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測出的h2總小于h1，若導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑，那么，在阻力不可避免的情況下，你認(rèn)為小華的設(shè)計(jì)是否還有價(jià)值？有價(jià)值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示的電路，要使兩個小燈泡L1，L2并聯(lián)，應(yīng)只合開關(guān)S1、S3，閉合開關(guān)S2、S3，斷開開關(guān)S1，L1燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．為了測出細(xì)鋼絲的直徑，某同學(xué)把鋼絲在鉛筆上緊密纏繞57圈，如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這57圈的總寬度為5.00cm，可算出細(xì)鋼絲的直徑為0.9mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．在查閱資料得知水果電池電壓與電極間距離、電極插入水果的深度有關(guān)的基礎(chǔ)上，他們又作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）由圖分析可知：銅鋅水果電池的銅（銅/鋅）為正極
（2）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表所示：
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（3）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的一個電極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的另一個電極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和電極插入水果深度相同，分別測出電壓，如表所示：
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（4）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價(jià)值、可探究的問題：水果電池電壓與水果軟硬程度是否有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案