分析 (1)天平的正確使用歸納為:放、調(diào)、稱(chēng)、算、整;
“放”是把天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺的零刻度;
“調(diào)”是調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡;
“稱(chēng)”是左物右碼,左盤(pán)里放物體,右盤(pán)里放砝碼,加取砝碼時(shí)從大到小,最后還要通過(guò)調(diào)節(jié)游碼,使天平重新平衡;
“算”物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對(duì)應(yīng)的刻度值;
“整”是整理器材;
(2)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟時(shí),應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理,選擇最優(yōu)化的步驟來(lái)進(jìn)行,即能使操作簡(jiǎn)便,同時(shí)還有利于減小誤差;
(4)稱(chēng)量過(guò)程中,用鑷子加取砝碼,從大到小,并在適當(dāng)時(shí)候調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)游碼,不能調(diào)節(jié)平衡螺母.
解答 解:(1)使用天平時(shí),首先把天平放在水平臺(tái)上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,利用平衡螺母調(diào)節(jié)橫梁平衡;
(2)為防止容器壁粘液體帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)先測(cè)燒杯和液體總質(zhì)量,再將液體倒入量筒測(cè)出體積,最后測(cè)出剩余液體和燒杯的質(zhì)量,用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$算出液體的密度.故正確順序?yàn)椋築AC;
(3)用鑷子夾取100g.50g砝碼各1個(gè)放入右盤(pán)中,若指針右偏,說(shuō)明砝碼質(zhì)量偏大,應(yīng)去下最小的即50g的砝碼,并調(diào)節(jié)游碼;
(4)只能在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí),調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,稱(chēng)量過(guò)程中絕對(duì)不能調(diào)節(jié)平衡螺母,只能通過(guò)加減砝碼或移動(dòng)游碼使天平重新平衡.
故答案為:(1)游碼;平衡螺母;(2)BAC;(3)50;(4)在稱(chēng)量物體時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母.
點(diǎn)評(píng) (1)用天平和量筒來(lái)測(cè)液體的密度,是實(shí)驗(yàn)室中最常用的方法,重點(diǎn)應(yīng)掌握天平的調(diào)節(jié)與使用方法、量筒的讀數(shù)、密度公式的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟的合理安排以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析等.
(2)測(cè)量液體的密度時(shí),為了減小誤差,不能采取先測(cè)量空燒杯的質(zhì)量的方法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電流表壞了 | B. | 電流表的量程選大了 | ||
C. | 電流表的量程選小了 | D. | 電流表的正負(fù)接線柱接反了 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.0 N和1.5 N | B. | 1.0 N和0.5 N | C. | 2.0 N和1.0 N | D. | 2.0 N和1.5 N |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
金屬 | 鎂 | 鋁 | 銅 | 鐵 |
熔點(diǎn)/℃ | 649 | 660 | 1 083 | 1 535 |
沸點(diǎn)/℃ | 1 090 | 2 467 | 2 567 | 2 750 |
A. | 鐵-銅合金 | B. | 鈉-鋁合金 | C. | 鎂-鐵合金 | D. | 鐵-鋁合金 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讓平面鏡離小明近一點(diǎn) | B. | 讓平面鏡離小明遠(yuǎn)一點(diǎn) | ||
C. | 移到一個(gè)適當(dāng)距離 | D. | 無(wú)論如何都不行 |
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