【題目】人站在游泳池邊觀察池的深度，看起來比實際的要________，正對著池壁，向下看水中池壁的正方形瓷磚，看起來如圖的________的形狀．

【答案】淺 ②

【解析】

(1)池底反射的光由水中斜射入空氣中時，在水面處發(fā)生了折射現(xiàn)象，折射光線遠離法線，人眼逆著折射光線看去，認為光是沿直線傳播的，所以看到的是池底變高了，即變淺了，看到的是折射形成的虛像，不是真實的池底。(2)如圖所示,在水池壁上任取一點A1,這一點反射的光線由水中斜射入空氣中時,發(fā)生折射現(xiàn)象,折射光線遠離法線,人眼逆著折射光線看去,看到的是經(jīng)水面折射形成的虛像,位置變高了,在A′1點;同理,在池壁上再取一點比A1高的點A2,人眼看到的像在A′2位置。由圖可知,較深的位置,人眼看到的像變高較多,較淺的位置,人眼看到的像變高較少,所以人眼看到的像A′1A′2的距離小于真實的A1A2的距離，所以看到的正方形墻壁瓷磚變成的扁長方形,即圖中的②的形狀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】. 某地區(qū)道路如圖所示，歹徒在A處作案后沿AB以5m/s速度逃跑，到達B時停留1s，接著沿BC 以6m/s速度逃跑。在歹徒經(jīng)過AB中點時，被見義勇為的小明同學發(fā)現(xiàn)并立即從A出發(fā)，沿AC攔截歹徒，結果警方和他恰好在C處將歹徒抓獲。歹徒從被發(fā)現(xiàn)至C處被抓獲，共歷時____s；小明追捕歹徒的速度為________m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究光的反射定律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來的，可繞接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲，當硬紙板垂直于鏡面放置且E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大��；改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角，進行多次實驗的 ． 實驗中硬紙板的作用 ．
（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，此時在F上不能看到反射光線OB；再向前緩慢旋轉(zhuǎn)，當E、F在同一平面上時，在F上又看到反射光線OB．此實驗說明了 ．
（3）保持圖甲所示的E、F在同一平面，而把平面E、F一起向后傾倒使得整個平面與水平面成30度的夾角，仍然讓光線AO沿紙板E射向鏡面如圖丙，則在F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】幾種測量儀器的測量結果如圖所示

（1）如圖甲所示被測物體的長度為____cm；（2）如圖乙所示秒表的讀數(shù)為_____s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩車從同地出發(fā)做勻速直線運動，甲車的速度是10 m/s，乙車的速度是甲車速度的1.5倍，甲車出發(fā)1 min后，乙車才出發(fā)去追甲車。求：

(1)乙車出發(fā)時距甲車多遠？

(2)乙車追上甲車需用多長時間？

(3)乙車追上甲車時離出發(fā)點多遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學用如圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15 cm。他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖乙所示(用帶箭頭的線段表示物或像，A′、B′分別表示蠟燭在A、B處像的位置)。

(1)從圖乙中可以看出，蠟燭在A、B位置時光屏上得到的都是倒立、________的實像。生活中利用這個成像特點制成了________________(寫出一個即可)。

(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當蠟燭在距透鏡15～30 cm之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30 cm以外處。但是，當他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距______________________________。

(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：

做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像。這表明像距變________了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距________(填“大于”“小于”或“等于”)15 cm。

做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像。由此實驗聯(lián)系實際，遠視眼的晶狀體焦距較________(填“大”或“小”)，將近處物體的像成在視網(wǎng)膜________(填“前”或“后”)方，故需配戴________透鏡矯正。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用手邊的鉛筆可以做很多物理小實驗．
（1）如圖甲所示，鉛筆的長是cm．
（2）如圖乙所示，手指壓鉛筆尖感到疼，因為力的作用是 ．
（3）用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆，再勻速拉動，如圖丙所示．根據(jù)比較兩種情況下摩擦力的大小，由此得出的結論是 ．
（4）如圖丁所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．鉛筆靜止時，兩手指對鉛筆的壓力平衡力（選填“是”或“不是”）．用力壓時，兩個手指的感覺不同，說明在壓力一定時，壓力的作用效果跟有關．
（5）握在手心里的鉛筆溫度上升，這是用方式增大了鉛筆的內(nèi)能．
（6）把鉛筆尾豎直插入水中，筆尾在水中的位置越靠近水面，受到水的壓強越 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用托盤天平測量鐵塊的質(zhì)量,所用天平的標尺如圖所示,最小砝碼的質(zhì)量與標尺最大刻度值相同。測量前,將天平放在水平桌面上,移動游碼到標尺的________________刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡。測量時右盤加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側,這時鐵塊的質(zhì)量________________(填“小于”“等于”或“大于”)右盤中砝碼的總質(zhì)量。再加入5 g的砝碼后,指針偏向右側。接下來的操作是:_____________________,直至天平平衡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源為兩節(jié)新干電池，電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值20Ω．
（1）請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接（要求滑片向B滑動時，接入電路阻值減小，且導線不能交叉）．
（2）實驗時，某個小組同學剛閉合開關就發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度很亮然后馬上熄滅了，老師指出了同學們操作時的錯誤是 ， 同時提醒同學們注意觀察此時電表的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表（選填“有示數(shù)”，“無示數(shù)”）．
（3）斷開開關，更換了相同規(guī)格的小燈泡后重新按照正確的操作進行實驗．移動滑片，當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的額定電流為A，小燈泡的額定功率是W，小燈泡正常發(fā)光的電阻是Ω．
（4）小華打算增加一個阻值為10Ω的定值電阻R0 ， 只利用一只電壓表，通過圖中操作（開關S接“a”“b”各一次）來測量小燈泡的額定功率．圖丙、丁是她設計的兩種不同方案的電路圖，則以下判斷正確的是 ． A．兩種方案都能 B．兩種方案都不能
C．丙方案能，丁方案不能 D．丙方案不能，丁方案能
（5）小華還想探究“在電壓一定的情況下，電流與電阻的關系”，于是將甲圖中的小燈泡換成四個阻值分別為10Ω，8Ω，6Ω和4Ω的定值電阻，其余連接均不改變．在實驗過程中，將4個定值電阻依次接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使定值電阻兩端的電壓保持某個值U0不變，為了能夠順利得到4組I、R數(shù)據(jù)，完成實驗，該電壓U0的取位大小應滿足：；完成實驗后，小華分析數(shù)據(jù)得到：在電壓一定的情況下，的結論．
（6）完成實驗后，小華想用原電路測某一定值電阻Rx的阻值，他用該電阻替換燈泡后，發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了，便將其拆除．若滑動變阻器的最大阻值用R0表示，你在不改變其他元件連接的方式下，幫他完成實驗：（幾次實驗后，電池電壓稍有下降） 實驗步驟：A．；
B．；
表達式：（用所測物理量符號表示）．

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