20．小明利用如圖所示的器材探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”．
（1）選擇器材a、b、d、e可以探究浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)；
（2）選擇器材a、d、e、f可以探究浮力的大小是否與液體的密度有關(guān)；
（3）選擇器材a、c、d、e可以探究“浮力的大小是否與物體浸在液體中的體積有關(guān)”；
（4）在探究過程中，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是尋找普遍規(guī)律．
（5）在上述過程中采用的研究方法主要是C
A．比值法   B．等效法   C．控制變量法   D．估算法．

分析 （1）、（2）、（3）運用控制變量法探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”，找出控制的量與變化的量，從而確定探究浮力大小與什么因素有關(guān)；
（4）進行多次實驗的目的，是為了避免實驗的偶然性，得出具有普遍性的結(jié)論；
（5）物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫做控制變量法．

解答 解：（1）器材a、b體積相同而物體本身的密度不同，器材e保證了液體密度不變，所以有控制變量法可知，（1）是探究浮力的大小是否與物體密度是否有關(guān)；
（2）由器材a、d、e、f，可以進行保持排開液體的體積不變，探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，故（2）應(yīng)是探究浮力大小與液體密度的關(guān)系；
（4）在探究過程中，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了尋找具有普遍性的結(jié)論．
（5）在探究浮力的大小與液體密度關(guān)系時，控制排開水的體積不變，在探究浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)；控制排開水的體積和液體密度不變，因此該實驗探究主要運用的科學探究方法是控制變量法．
故答案為：（1）物體的密度；（2）液體的密度；（4）尋找普遍規(guī)律；（5）C．

點評 本題通過探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”，主要考察了控制變量法和歸納法，明確兩種方法的含義，即可正確作答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．曉軒同學在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時，使用的實驗裝置如圖甲所示；
（1）蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度是39℃；實驗數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于非晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
時間/min01234567
蠟的溫度/℃4244464849505152
（2）向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度-時間圖象，得出冰熔化時溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）．在第3min至第5min的過程中，試管中的物質(zhì)處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．
（3）另一同學把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了．于是他認為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法不正確（選填“正確”或“不正確”），他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠，這是液化形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．把重 5 牛，體積為 0.6 分米“的物體投入水中，若不計水的阻力．當物體靜止時，下列說法中正確的是（　　）
A．物體漂浮，浮力為 6 牛B．物體懸浮，浮力為 5 牛
C．物體漂浮，浮力為 5 牛D．物體沉底，浮力為 6 牛

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明和小雨通過實驗研究將物體放入液體的過程中，容器底部受到液體壓力的變化情況．如圖所示，他們將重力分別為30牛和40牛的甲、乙兩個柱形物體，先后掛在彈簧測力計下，并將其逐漸浸入同一薄壁柱形容器的液體中（液體不溢出）．他們讀出測力計示數(shù)F，并測得容器底部受到液體壓力F底，然后根據(jù)相關(guān)物理量計算出物體所受浮力F浮，將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一　物體甲的重為30N
實驗序號F（N）F浮（N）F底（N）
1201030
2161434
3121838
482242
542242
表二　　物體乙的重為40N
實驗序號F（N）F浮（N）F底（N）
6301030
7251535
8182242
9103050
1083050
①小明分析比較實驗序號1、6或4、8或5、8后得出結(jié)論：不同柱形物體浸入液體中，物體所受浮力相同，容器底部受到液體壓力相同．
②小雨分析比較實驗序號1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步結(jié)論：同一柱形物體浸入液體中，物體所受浮力越大，容器底部受到液體壓力越大．
③分析實驗序號4與5（或9與10）的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)F不同時，物體所受浮力F浮和容器底部受到液體壓力F底均相同，出現(xiàn)這種情況的原因是：柱形物體與容器底接觸后，容器底對物體有支持力．
④兩位同學仔細分析表一（或表二）的數(shù)據(jù)，并通過一定的計算，可知容器內(nèi)液體的重力為20牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．當馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是500N；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會減小，對地面的壓強會減小．（填“增大”、“減小”、“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．某同學利用如圖所示的裝置（不計滑輪重和摩擦）從2米深的水池池底打撈起-塊實心的正方體大理石，要把大理石從水中提起，該同學至少需要544牛的豎直向上的拉力F，則這塊大理石的體積約為0.064米3，要把大理石提離水面，該同學至少要做功2304焦．（大理石的密度為2.7×103千克/米3，g=l0牛/千克）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小芳同學利用如圖甲所示的裝置來探究“水的沸騰”的實驗．
（1）小芳同學觀察了水在加熱過程中，溫度隨時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表：
時間/min012345678…
溫度/℃909294969797.5989898…
分析表中數(shù)據(jù)可知，沸騰前水溫變化快慢的特點是先快后慢．
（2）圖乙中，a（選填“a”或“b”）是水沸騰時的情景，氣泡里的主要成份是B．（選填正確選項前的字母）
A．氧氣   B．水蒸氣   C．二氧化碳
（3）加熱時，燒杯上方會出現(xiàn)“白氣”，下列現(xiàn)象與“白氣”形成過程不同的是C．（選填正確選項前的字母）
A．深秋的清晨河面上出現(xiàn)的“白氣”B．雨過天晴后形成的大霧
C．濕衣服晾曬時形成的水蒸氣            D．煮飯時形成的“霧氣”

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小科在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn)：有時運動的白球去撞擊一個靜止的球后，白球會立即靜止在碰撞時的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來的運動方向，以幾乎相同的速度向前運動，如圖甲所示．

小科想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運動出去的嗎？
通過了解和初步實驗，小科發(fā)現(xiàn)只有當體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為進一步探究，她設(shè)計了下述實驗方案：將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個相同的臺球A、B，將B球靜置于軌道的滴水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測出該點到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運動并沖上軌道右端斜面能到達的最高點，測出該點的高度h2．
請你作答以下問題：
（1）B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了動能．
（2）vA表示碰撞前瞬間A球運動速度，vB表示B球被撞后開始運動的速度，實驗中，若出現(xiàn)vA=vB，則說明被撞的B球是和A球相同大小的速度運動出去的．
（3）在實際實驗中，測出的h2總小于h1，若導致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑，那么，在阻力不可避免的情況下，你認為小科的設(shè)計是否還有價值？請說出你的理由有價值，在阻力無法避免的情況下，用光滑程度不同的軌道多次實驗，軌道越光滑，h2約接近h1，即可推理得出：當無阻力時，h2=h1．你闡述的理由中蘊含的科學方法主要是實驗推理法．

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