四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量物理課本的寬度，記錄如下表。則物理課本的寬度應(yīng)記錄為

測(cè)量者

王飛

趙泉

梁健

楊易

測(cè)量結(jié)果/cm

21.25

27.27

21.28

21.27

A.21.267cm   B.21.27cm     C.22.77 cm    D.22.768cm

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一把均勻直尺可以繞中點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，尺上垂直放有A、B、C三支蠟燭，并處于平衡。如三支蠟燭的材料和粗細(xì)都相同，而長(zhǎng)度LA=LC=LB，現(xiàn)同時(shí)點(diǎn)燃這三支蠟燭，且設(shè)它們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)燃燒的質(zhì)量相等，則在蠟燭燃燒的過(guò)程中

A 直尺將失去平衡，且B、C端下沉。

B 直尺將失去平衡，且A端下沉。

C 直尺始終保持平衡。

D 無(wú)法判斷。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


黑板發(fā)生“發(fā)光”時(shí)，字看不清楚，這是因?yàn)楹诎灏l(fā)生_______反射的原因。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小方在觀察陽(yáng)光通過(guò)甲、乙兩個(gè)眼鏡在地面上形成的光斑時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)眼鏡形成的光斑不同。陽(yáng)光通過(guò)眼鏡甲形成的光斑中間較四周亮，而陽(yáng)光通過(guò)眼鏡乙形成的光斑中間較四周暗，由此可以判斷眼鏡甲是_________鏡，眼鏡乙是_______鏡。(選填“近視’’或“遠(yuǎn)視，’)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用的電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω�？晒┻x用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω。他們所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖20所示。

(1)在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)，電流表的量程應(yīng)選 ▲    A。應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是      ▲   （選填“R1”或“R2”）。

(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，按照電路圖將實(shí)物電路補(bǔ)充完整。（導(dǎo)線(xiàn)不能交叉）

(3)閉合開(kāi)關(guān)前，上圖20中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于__▲______  （選填“左”或“右”）端。

(4) 小剛同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖21所示）為

___▲_____ V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖19中滑片P向___▲_____（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V。

(5)小麗同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖22所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是  __▲______  W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為紀(jì)念“五三慘案”，我市在每年5月3日上午10時(shí)至10時(shí)30分都試?guó)Q防空防災(zāi)警報(bào)。警報(bào)聲能傳播很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樗?

A．響度大    B．音調(diào)高    C．音色美    D．節(jié)奏快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究

A．聲音產(chǎn)生的原因     B．聲音傳播的條件   C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)   D．樂(lè)音與噪聲的區(qū)別

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的
A. 音調(diào)    B. 頻率     C. 響度     D. 音調(diào)及響度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


【提出問(wèn)題】玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開(kāi)始瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來(lái)越多，聲音逐漸變得尖，結(jié)合聲音的三特性，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖說(shuō)明“歌聲”的音調(diào)越來(lái)越             。他又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，那么這個(gè)發(fā)聲體是什么呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動(dòng)發(fā)聲；

猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲；

猜想三：可能是              振動(dòng)發(fā)聲。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證哪個(gè)猜想正確，玲玲和同學(xué)找來(lái)七個(gè)完全相同的空玻璃瓶和一個(gè)小木棍，先將七個(gè)空玻璃瓶排成一排，然后在每個(gè)瓶?jī)?nèi)裝入一定量的水，水量一次減少，如圖16所示。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲

擊七個(gè)玻璃瓶，同學(xué)們聽(tīng)到的聲音越來(lái)越“尖”；

②玲玲又用嘴對(duì)著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個(gè)玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽(tīng)到的聲音變得越來(lái)越低沉。

【分析與論證】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為玲玲倒水聽(tīng)到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是        

       。

【評(píng)估與交流】（1）為什么吹和敲聽(tīng)到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對(duì)此問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了交流：第①次實(shí)驗(yàn)時(shí)，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越來(lái)越         ，這時(shí)聽(tīng)到“歌聲”是由          振動(dòng)產(chǎn)生的，水量越多，它們?cè)?u>         （填“容易”或“不容易”）振動(dòng)，振動(dòng)頻率變        （填“高”或“低”）而造成的。

（2）第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)吹氣時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得到的結(jié)論是          

             音調(diào)越高。

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