如圖乙物塊從A開始下滑到D處靜止，請畫出物塊在B位置時所受力的示意圖
【答案】分析：在豎直方向上，受到重力和支持力，在水平方向上，因為自由向右滑動，所以受到水平向左的摩擦力．
解答：解：如圖所示：

點評：會準確的對物體進行受分析，注意水平方向上運動的物體主要從水平方向和豎直方向進行考慮．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指
小球
小球
（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察
紙盒移動的距離
紙盒移動的距離
來比較物體的動能大��；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊
碰撞前
碰撞前
（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過
高度
高度
（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與
速度
速度
的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：
動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大
動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大

（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿
b
b
路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：
牛頓第一定律
牛頓第一定律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?瀘州）（1）小麗總結(jié)初中物理實驗探究方法后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都需要想辦法把它們的大小間接地測量出來；當(dāng)要探究的物理量與多個因素有關(guān)時，都必須采取一定措施，控制多余變量．

在上面兩個實驗中，甲圖實驗一定要讓物塊在水平木板上做
勻速直線
勻速直線
運動，通過彈簧測力計的示數(shù)間接地測量出物塊所受摩擦力的大��；乙圖實驗若要探究動能與速度的關(guān)系，就要用同一小球A從軌道上的
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）高度處由靜止開始自由滾下，通過物塊B被撞開的距離s的大小來間接顯示A球到達水平面上時的動能大小．
（2）小芳同學(xué)手中有一小塊蠟（已知ρ蠟＜ρ水，ρ水=1×103kg/m3），想只用量筒就測出蠟塊的密度．她的實驗設(shè)計如下：
①在量筒中裝入適量的水，如右圖甲所示，讀出水面所在位置的刻度；
②將蠟塊放入量筒中，蠟塊漂浮在水面，如右圖乙所示，讀出此時水面所在位置的刻度；
③用很細的鐵絲將蠟塊全部壓入水中，如右圖丙所示，讀出此時水面所在位置的刻度．
根據(jù)量筒各次顯示的數(shù)據(jù)，可求得該蠟塊的質(zhì)量為
9
9
g，蠟塊的密度為
0.9×103
0.9×103
Kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指______（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察______來比較物體的動能大��；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過______（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與______的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：______
（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿______路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：______．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指______（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察______來比較物體的動能大�。辉搶嶒炍矬w的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過______（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與______的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：______
（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿______路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：______．

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科目：初中物理 來源：四川省月考題 題型：探究題

（1）小麗總結(jié)初中物理實驗探究方法后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都需要想辦法把它們的大小間接地測量出來；當(dāng)要探究的物理量與多個因素有關(guān)時，都必須采取一定措施，控制多余變量．在上面兩個實驗中，甲圖實驗一定要讓物塊在水平木板上做             ，通過彈簧測力計的示數(shù)間接地測量出物塊所受摩擦力的大�。灰覉D實驗若要探究動能與速度的關(guān)系，就要用同一小球A從軌道上的            （選填“相同”或“不同”）高度處由靜止開始自由滾下，通過物塊B被撞開的距離s的大小來間接顯示A球到達水平面上時的動能大�。�
（2）小芳同學(xué)手中有一小塊蠟（已知ρ蠟＜ρ水，ρ水=1×103kg/m3），想只用量筒就測出蠟塊的密度．她的實驗設(shè)計如下：
①在量筒中裝入適量的水，如圖甲所示，讀出水面所在位置的刻度；
②將蠟塊放入量筒中，蠟塊漂浮在水面，如圖乙所示，讀出此時水面所在位置的刻度；
③用很細的鐵絲將蠟塊全部壓入水中，如圖丙所示，讀出此時水面所在位置的刻度．根據(jù)量筒各次顯示的數(shù)據(jù)，可求得該蠟塊的質(zhì)量為          g，蠟塊的密度為           Kg/m3．

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