踢毽子是人們喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng).腳將毽子踢出后,下列說法正確的是
A.毽子飛行過程中受到重力和腳對(duì)它的踢力
B.毽子向上運(yùn)動(dòng)過程中,速度先變大后變小
C.毽子能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于毽子具有慣性
D.由于慣性,毽子下落過程中會(huì)越來越快
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科目:初中物理 來源: 題型:
現(xiàn)有標(biāo)著“6V 6W”字樣的燈泡L:⑴ 該燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電流是 ▲ A,
⑵ 如上圖甲所示,把燈泡L與電壓恒為6V的電源相接,在t=0s時(shí)刻,合上開關(guān)S,測(cè)得流過燈泡L的電流與通電時(shí)間關(guān)系如上圖乙所示,則: ① 合上開關(guān)S瞬間,燈泡的實(shí)際功率是 ▲W;②在t= ▲ s時(shí)刻開始燈泡正常發(fā)光;③燈泡常常在合上開關(guān)瞬間時(shí)易損壞,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖1所示,當(dāng)S閉合時(shí),兩表示數(shù)的變化情況是( )
A.電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變大
B.電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變小
C.電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變大
D.電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),該實(shí)驗(yàn)通過比較 來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,下面的探究實(shí)驗(yàn)中,也是采用這種研究方法的是 。(圖中燒杯內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油)
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
(2)若要探究電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(3)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成 .水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
同一密封袋裝食品,分別位于不同海拔處,表現(xiàn)出不同的外形,如圖甲和乙所示.該食品袋內(nèi)一定不變的量是
A.質(zhì)量 B.形狀
C.密度 D.體積
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科目:初中物理 來源: 題型:
以卵擊石,石頭沒有損傷而雞蛋破了,這一現(xiàn)象說明 ▲ ,石頭對(duì)雞蛋的作用力大小 ▲ (大于/小于/等于)雞蛋對(duì)石頭的作用力大小.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖a所示,盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做 ▲ 運(yùn)動(dòng),當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)如圖b所示的狀態(tài)時(shí),則小車此時(shí)正在做 ▲ (加速/減速/勻速)運(yùn)動(dòng),做出上述判斷的根據(jù)是 ▲ 具有慣性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,男孩腳踩滑板車從高處滑下,在下滑的過程中
A.動(dòng)能增加,勢(shì)能減少
B.動(dòng)能增加,勢(shì)能增加
C.動(dòng)能減少,勢(shì)能增加
D.動(dòng)能減少,勢(shì)能減少
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科目:初中物理 來源: 題型:
2014年5月24日,中俄在東海舉行聯(lián)合軍演.為了刺探我國軍情,日本軍機(jī)與我國軍近距離對(duì)峙,當(dāng)時(shí)兩軍機(jī)之間保持的距離僅約30m.日本的這種挑釁行為引起我國人民的強(qiáng)烈憤慨.以下列哪個(gè)目標(biāo)為參照物.可以認(rèn)為對(duì)峙時(shí)我軍飛行員是靜止的( 。
A.日本軍機(jī) B.海面上的軍艦
C.海面 D.海岸
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