如圖所示,水平桌面上有一鐵塊,由繞過(guò)定滑輪的細(xì)繩與重6N的沙桶相連且保持靜止.不計(jì)繩重及繩與滑輪間的摩擦,以下分析正確的是( )
A.使用定滑輪是為了省力
B.鐵塊受到繩子的拉力為6N
C.鐵塊對(duì)桌面的壓力和重力是一對(duì)平衡力
D.若剪斷繩子,鐵塊由于慣性將向左運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建卷)物理(解析版) 題型:選擇題
為緩解電力緊張的狀況,我省正在加大核電站的建設(shè).下列說(shuō)法正確的是( )
A.核電站將核能最終轉(zhuǎn)化為電能
B.核反應(yīng)堆中發(fā)生的是不可控制的核裂變
C.核能發(fā)電使用的燃料是天然氣
D.核電站利用的核能屬于可再生能源
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江金華卷)物理(解析版) 題型:填空題
在對(duì)汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)做檢修時(shí)需要引擎蓋抬起,抬起過(guò)程應(yīng)用了杠桿原理。圖2為引擎蓋的受力分析模式圖:引擎蓋可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng),A為引擎蓋重心位置。由圖2可知,該杠桿屬于 杠桿。在引擎蓋抬起過(guò)程中,重力G的力臂逐漸 。
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小麗設(shè)計(jì)了一個(gè)防踩踏模擬報(bào)警裝置,工作原理如圖甲所示.ABO為一水平杠桿,O為支點(diǎn),OA:OB=5:1,當(dāng)水平踏板所受壓力增大,電壓表示數(shù)達(dá)到6V時(shí),報(bào)警器R0開(kāi)始發(fā)出報(bào)警信號(hào).已知電路中電源電壓為8V,R0的阻值恒為15Ω,壓力傳感器R固定放置,其阻值隨所受壓力F變化的關(guān)系如圖乙所示,踏板、壓桿和杠桿的質(zhì)量均忽略不計(jì).試問(wèn):
(1)由圖乙可知,壓力傳感器R的阻值隨壓力F的增大而 ;
(2)當(dāng)踏板空載時(shí),閉合開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)為多少?
(3)當(dāng)報(bào)警器開(kāi)始報(bào)警時(shí),踏板設(shè)定的最大壓力值為多少?
(4)若電源電壓略有降低,為保證報(bào)警器仍在踏板原設(shè)定的最大壓力值時(shí)報(bào)警,剛踏板觸電B應(yīng)向 (選填“左”或“右”)移動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南卷)物理(解析版) 題型:雙選題
如圖所示,放在同一水平桌面上的兩個(gè)相同容器,分別盛有甲、乙兩種液體,現(xiàn)將同一木塊分別放入兩容器中,當(dāng)木塊靜止時(shí)兩容器中液面相平.兩種情況相比,下列判斷正確的是( )
A. 木塊受到的浮力一樣大
B. 木塊在甲液體中受的浮力較大
C. 甲液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)較大
D. 盛甲液體的容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)較小
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南卷)物理(解析版) 題型:填空題
燴面是河南的特色名吃.圖中,廚師將面坯拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,表明力可以使物體發(fā)生 ;在鍋里煮面時(shí),通過(guò) 的方式改變了面條的內(nèi)能;面出鍋時(shí)香飄四溢,這是由于分子的 產(chǎn)生的.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小于哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,提出以下猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān);
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān);
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
小明通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,驗(yàn)證猜想二和猜想三的數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
接觸面 | 木板 | 木板 | 木板 | 棉布 | 毛巾 |
壓力/N | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 1.0 | 1.0 |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 0.5 | 0.6 |
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小 (選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)為驗(yàn)證猜想一,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同,說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度 .
(3)分析 次試驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二,在接觸面不變的條件下,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小 .
(4)分析1、4、5次試驗(yàn),小明得出,在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大,老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改造,應(yīng)控制在 相同的條件下粗糙程度不同.
【拓展】小明完成實(shí)驗(yàn)后,將長(zhǎng)木板一端支起,用彈簧測(cè)力計(jì)沿平行斜面方向向上拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.92N,那木塊對(duì)木板的壓力為 N.已知木板上0.5m,支起的高度為0.3m,木板重1N.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,圖甲是課本上“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力”的實(shí)驗(yàn)示意圖,小謙同學(xué)實(shí)際探究時(shí),在電路上連接了一個(gè)滑動(dòng)變阻器,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,在乙圖中將變阻器正確連入電路,小謙在電路中接入滑動(dòng)變阻器的作用是 .
(2)比較實(shí)驗(yàn)2和3,說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與 有關(guān),比較實(shí)驗(yàn) ,說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向有關(guān).
(3)小謙通過(guò)觀察導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向,來(lái)判斷導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向,用到的科學(xué)方法是 .
(4)小謙想在甲圖的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造,來(lái)探究影響感應(yīng)電流方向的因素,為了觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他要把圖甲中的電源換成圖丙中的 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)物理(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
(1)某同學(xué)在看了《加勒比海盜》后,想象了電影后續(xù)的情節(jié): 一段美好時(shí)光以后,黑珍珠號(hào)又回到了漂流瓶里,杰克船長(zhǎng)被船員們拋棄在了一個(gè)荒島上,如圖,他右手拿著羅盤(pán),左手拿著望遠(yuǎn)鏡,回憶著以前的日子,想象著一段新的旅程.請(qǐng)按以下方示例找出圖中3個(gè)物理現(xiàn)象或者物體,填入下表(不能與示例相同)
現(xiàn)象或者物體 | 物理知識(shí) | |
示例 | 太陽(yáng) | 熱傳遞 |
① | ________ | ________ |
② | ________ | ________ |
③ | ________ | ________ |
(2)閱讀下面某同學(xué)日記,指出其中三個(gè)不符合安全用電要求的做法.
充實(shí)的一天
今天家里進(jìn)行了大掃除.?huà)寢層脻衲ú及颜诎l(fā)光的燈泡擦得干干凈凈,然后濕著手順便關(guān)了開(kāi)關(guān).?huà)寢寭?dān)心丁香上落微塵,給冰箱加上了厚厚的防塵布.
爸爸負(fù)責(zé)清理家里的電器,他先斷開(kāi)開(kāi)關(guān),把家里壞掉的用電器都換掉.插電冰箱的插頭時(shí),插頭無(wú)法插入兩孔插座便掰斷了中間的那根,順利的將插頭插入了多個(gè)大功率用電器都在使用的插排.?huà)寢層X(jué)得空調(diào)應(yīng)該清理一下,爸爸就直接拿起清洗劑噴在了正在工作的空調(diào)上.
我看到電蚊香一直開(kāi)著就把它直接拔掉了,電蚊香的電線有些地方的絕緣層破掉了,我用絕緣膠布把破損部分包了起來(lái).
啊,真是美妙而充實(shí)的一天!
①_______.
②_______.
③_______.
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