【題目】如圖所示為我國自行研制的動車組.它的運行給人們帶來許多便捷.
(1)動車組采用了“再生制動”技術(shù).在車速從200km/h減到90k m/h的過程中不采用機械剎車.而是關(guān)閉電源,由于動車組具有仍將繼續(xù)行駛,帶動電機逆轉(zhuǎn)發(fā)電,把動車組的能轉(zhuǎn)化為電能輸出電網(wǎng).
(2)動車組高速經(jīng)過時.人必須站在1m安全線外,否則可能會被“吸入”鐵道,這是由于車與人之間的空氣流速增大,壓強(增大/減小)造成的.
【答案】
(1)慣性;機械
(2)減小
【解析】解:(1)原來高速行駛的列車關(guān)閉電源后仍繼續(xù)行駛,是因為行駛的汽車具有慣性.列車行駛帶動電機逆轉(zhuǎn)發(fā)電是把機械能轉(zhuǎn)化為電能. 所以答案是:慣性,機械.(2)動車組高速經(jīng)過時,人若站在1m安全線內(nèi),人和火車之間的空氣流速增大,壓強減小,人外側(cè)的壓強不變,人受到外側(cè)壓強大于內(nèi)側(cè)壓強,人在壓強差的作用下被壓向火車,容易發(fā)生事故.所以人必須站在1m安全線外,否則可能會被“吸入”鐵道.
所以答案是:減。
【考點精析】本題主要考查了慣性的概念和流體壓強與流速的關(guān)系的相關(guān)知識點,需要掌握慣性:我們把物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性;流體流動時,流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向 , 并通過調(diào)整來改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 .
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是: .
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是 .
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在你家中,同時工作的用電器越多,干路中的電流越________.一旦你家中發(fā)生短路,起保護作用的________(填裝置名稱)將發(fā)揮作用.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列估測最接近實際的是( 。
A. 一個蘋果的質(zhì)量約為5 kg
B. 一位中學(xué)生身高約為1.6m
C. 一塊橡皮的質(zhì)量約為10kg
D. 一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為6000g
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【題目】在探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗中,電路圖如圖甲所示.
(1)若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的(選填“A”、“B”或“C”)處.
(2)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,其原因是 .
(3)糾正(2)中錯誤后,分別測出A、B、C三處的電流值如下表所示.由此得出結(jié)論: . 這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:(寫出一條即可).
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【題目】下列現(xiàn)象中,能說明分子在做永不停息的運動的是( ) ①擴散現(xiàn)象②塵土飛揚③在顯微鏡下,看到細(xì)菌在活動④雪花飛舞.
A.①③
B.①④
C.①
D.①②
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【題目】下列幾種方法中,可以提高機械效率的是( )
A. 有用功一定,增大額外功 B. 額外功一定,增大有用功
C. 有用功一定,增大總功 D. 總功一定,增大額外功
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【題目】下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是( )
A.圖甲中,小孔成的是倒立的虛像
B.圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C.圖丙中,白光通過三棱鏡會被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光
D.圖丁中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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【題目】寒冷的冬天,某興趣小組發(fā)現(xiàn),一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲,掛在一個粗大的冰塊上.一段時間后,出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象:細(xì)金屬絲割穿了冰塊,而冰塊保持完整.
他們對此現(xiàn)象進行了討論,認(rèn)為這是由于冰的熔化和凝固引起的.關(guān)于冰熔化的原因.他們提出了以下三種猜想:
猜想1:冰塊的厚度。
猜想2:金屬絲的溫度低.
猜想3:金屬絲對冰塊的壓強大.
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想2是錯誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是 .
(2)為了驗證猜想1是否正確,只改變冰塊的厚度進行實驗,金屬絲都能割穿冰塊.這說明猜想1是的.
(3)請設(shè)計一個簡單實驗,驗證猜想3是否正確,簡述你的實驗方案. 簡要做法:;
如何判斷: .
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