給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖中的a圖線所示。若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關系圖線正確的是： (    )
A．a(chǎn)B．bC．cD．d
C
由題可知，其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，所以水的沸點是不變的，但是b、d表示沸點都變了，所以BD錯誤．但由于水的質(zhì)量變大，相同時間吸收的熱量相同，所以溫度升高的比較慢，所以，A錯誤，C正確．
故答案為：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在衛(wèi)生間里洗過澡后，室內(nèi)的玻璃變得模糊不清，過了一段時間，鏡面又變得清晰起來，鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是（       ）
A．先液化，后汽化 B．先汽化，后液化
C．只有液化D．只有汽化

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

酒精在1標準大氣壓下的沸點是78℃。如果在 1標準大氣壓時，酒精的溫度是78℃，則下列說法正確的是 (       )
A．酒精沸騰 B．酒精不沸騰
C．酒精繼續(xù)吸熱，則能沸騰 D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“做一做”：對著手背吹氣、哈氣，你的感覺是吹氣時手背較           (選填“冷”或“熱”)，這是因為吹氣加快了手背表面空氣的流動，使手背上的水分_____    __加快，且需_______    (填“吸熱”或“放熱”)，所以出現(xiàn)了剛才的感覺；而哈氣是因為哈出的熱氣溫度高于手背的溫度，水蒸氣遇冷_______    _成小水珠，并且______    (填“吸熱”或“放熱”)，所以產(chǎn)生了不同的感覺．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖所示，一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分小水珠出現(xiàn)，變得模糊了。針對這一現(xiàn)象，下列說法中正確的是
A．甲、乙兩杯都主要在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B．甲、乙兩杯都主要在外壁出現(xiàn)了水珠
C．甲杯主要在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯主要在外壁出現(xiàn)了水珠
D．甲杯主要在外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯主要在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

2003年10月15日，“神舟5號”飛船在“長征二號”火箭的推動下，開始了中國人的首次太空飛行。請你結合物理知識解釋下列問題：

⑴火箭中的燃料和氧化劑是     （填“固”、“液”或“氣”）態(tài)的，它是通過既      又加壓的方法使氣體液化的。
⑵火箭點燃后，尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺上，發(fā)射架要熔化。為了保護發(fā)射架，在發(fā)射臺底建一個大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水        時要       ，使周圍環(huán)境溫度不致太高，我們看見火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水蒸氣       形成的。請你也舉出一個生產(chǎn)技術或生活中利用物態(tài)變化來調(diào)整環(huán)境溫度的例子：                       。
⑶飛船返回進入大氣層時，由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高，為了防止燒壞飛船，科學家在飛船表面涂上一層特殊物質(zhì)（又叫“燒蝕層”），這層物質(zhì)在高溫下       為氣體，從而保證飛船溫度不至于升得太高。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面的短文，然后解答后面的問題：
植物是我們的好朋友，它們與我們的生活息息相關，每一種植物都具有蒸騰作用.植物的蒸騰作用是一個水分的運輸和散失的過程.蒸騰過程如下：土壤中的水分→根毛→根內(nèi)導管→莖內(nèi)導管→葉內(nèi)導管→葉肉細胞→氣孔→大氣.蒸騰作用對植物體具有重要的意義：①降低植物的溫度，②促進根吸收水分，③促進水分和無機鹽的運輸.植物一天中蒸騰作用的變化規(guī)律是：日出后，蒸騰作用隨之增強，到午后三時左右達到最高峰，三時以后，植物體內(nèi)的水分減少，氣孔逐漸關閉，蒸騰作用隨之下降，日落后蒸騰作用降到最低點.
 
（1）你認為蒸騰作用能降低植物及其周圍環(huán)境的溫度的物理原理是                 
       ；
（2）根據(jù)短文，影響植物蒸騰作用強弱的因素有：                ；
（3）根據(jù)短文，自己提出一個探究的問題：                        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．


（1）通過Ａ、Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的              有關．
（2）通過         兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖甲、乙所示，實驗發(fā)現(xiàn)甲杯中沒有水時，乙杯中還殘留有一些水。于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水越少，蒸發(fā)越快。從得出結論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的            （多少／表面積／溫度）相同。經(jīng)過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等。由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少          （有關／無關）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2010年春季，西南地區(qū)遭遇罕見的世紀大旱. 為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示.他們把細水管放入果樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是
A．減少了水在地面的表面積B．增大了水在地面的表面積
C．加快了地面上方空氣的流動D．提高了地面上水的溫度

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