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1.如圖甲所示,放在水平地面上的物體A受到水平向右拉力F的作用.拉力F與時間t的關系如圖乙所示;物體運動的速度v與時間t的關系如圖丙所示,則下列說法錯誤的是( 。
A.在0~6s內物體受到的摩擦力不斷增大
B.在6~8s內物體受到的摩擦力等于10N
C.當物體受到的摩擦力等于10N時,物體一定處于加速或勻速直線運動狀態(tài)
D.當物體受到的摩擦力等于11N時,物體一定處于靜止狀態(tài)

分析 (1)由速度-時間圖象判斷物體的運動情況:圖象與時間軸重合,說明速度為0,即靜止;圖象是傾斜線,說明速度在變化,即運動狀態(tài)在變,物體受到了非平衡力;圖象是水平線時,說明速度恒定,這時做勻速直線運動,受到平衡力.
(2)速度-時間圖象中水平部分,再找出這段時間內的F-t圖象中物體受到的拉力,然后由二力平衡條件求出摩擦力.

解答 解:A、由v-t圖象可知,0~6s內物體速度為0,所以處于靜止狀態(tài),由圖乙知0-6s拉力逐漸增大,靜摩擦力逐漸增大,故A正確;
B、由v-t圖象可知在8~14s內物體做勻速運動,拉力與摩擦力是一對平衡力,大小相等,由F-t圖象可知在8~14s內拉力為10N,由v-t圖象知,在6~8s內物體雖然做加速運動,由于滑動摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關,與速度無關,故可知摩擦力等于10N,故B正確;
C、由兩圖象知,當物體受到的摩擦力等于10N時,可能在0-6s的靜止階段也可能在8-14s的勻速直線運動階段,故物體可能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),故C錯誤;
D、由圖象知當物體受到的摩擦力等于11N時,在0-6s的靜止階段,故物體一定處于靜止狀態(tài),故D正確.
故選C.

點評 (1)本題考查學生對圖象的認識及力的合成的應用,要求能熟練讀圖,并能結合運動分析物體的受力情況.
(2)v-t圖象、F-t圖象相結合,判斷出物體的運動狀態(tài),根據平衡狀態(tài)由物體的平衡條件求出力的大小是本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求.甲乙兩同學做了如圖所示的實驗:在靜止的小磁針上方平行地放一根直導線,閉合開關,原來靜止的小磁針轉動了.對于小磁針轉動的原因,兩同學有著不同的假設:
甲:是因為導線通電發(fā)熱,造成導線周圍空氣溫度升高,空氣的對流運動使磁針偏轉
乙:是因為電流周圍產生磁場,磁場對磁針產生了力的作用
(1)沒通電時,靜止的小磁針的N極指向北方.(填“南方”或“北方”)
(2)兩同學討論后,設計了以下實驗來驗證哪一個觀點是正確的:他們調換電池的正負極,改變電流的方向,閉合開關,如果甲同學的假設是正確的,預計應該看到的現(xiàn)象是磁針偏轉的方向不變.
(3)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導線下方移到了直導線上方,閉合開關后,小磁針的轉動方向將改變(選填“不改變”或“改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.音調是指聲音的高低它與聲源振動的頻率有關,單位是赫茲,50HZ 物理意義聲源每秒振動50次.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.物理學中研究一個變量與多個變量之間的關系時,常常采用控制變量法,下列探究實驗中需要控制質量不變的是( 。
A.探究物體壓力的作用效果跟受力面積的關系
B.探究物體重力勢能的大小與高度的關系
C.探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系
D.探究物體動能大小與運動速度的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示是小華測量小燈泡電阻的電路,燈泡不發(fā)光電阻約為6Ω.
(1)請你用筆畫線代替導線將電路連接完整.
(2)閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表指針幾乎不偏轉,電壓表示數(shù)接近電源電壓,則電路故障的原因可能是燈泡斷路.
(3)通過分析數(shù)據,小華得到了燈泡電阻隨溫度升高而增大的結論.若將圖中的小燈泡更換成定值電阻,下述實驗可以完成的是B.
A、探究導體中的電流與導體電阻的關系
B、探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系
(4)實驗中,滑動變阻器的作用除了保護電路外,還可以改變燈的電壓和電流多次測量取平均值減小誤差.
(5)調節(jié)滑動變阻器滑片,電壓表示數(shù)為2V,要使電壓表示數(shù)變?yōu)?.5V,則變阻器滑片應向A(選填“A”或“B”)端移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.某同學(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時,實驗過程如圖所示,請仔細觀察并回答下列問題:

(1)該實驗是通過泡沫塑料的凹陷程度來顯示壓力的作用效果;
(2)甲乙丙可得出的實驗結論是壓力的作用效果與壓力和受力面積有關.
(3)某同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產生的壓強p等于p(填“大于”、“小于”或“等于”).
(4)如果我們用木板代替泡沫塑料做此實驗如圖丁所示,能不能完成本次實驗?不能.原因是:木板不能有效顯示壓力的作用效果.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小柳同學連接的電路如圖甲所示,所用小燈泡額定電壓為2.5V,電源電壓保持不變.

(1)連接電路時,開關應斷開(選填“閉合”或“斷開”),應將滑片P放在變阻器的B(選填“A”或“B”)端,電壓表應選用的量程是0~3V(選填“0~3V”或“0~15V”).
(2)連接電路后,閉合開關,小柳發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),但小燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,故障的原因可能是燈泡短路.(寫出一種)
(3)故障排除后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器滑片P,當電流表示數(shù)如圖乙所示時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)為1A,該燈泡的額定功率是2.5W.
(4)小龍同學在測同樣規(guī)格的小燈泡電功率時,發(fā)現(xiàn)電流表3A的量程已損壞,只有0.6A的量程可用.小龍查資料,知道電流表內部有電阻,電阻阻值很小,0.6A量程所對應的內部電阻阻值約為0.1Ω.為順利完成實驗,他設計了如圖丙所示電路,想把電流表的量程臨時改為1.2A.圖中ab是一根長20cm的錳銅電阻絲,總阻值約為0.2Ω,a端用一個夾子固定,另一個夾子可在ab間移動.
實驗室提供下列器材:
A.錳銅電阻絲ab長20cm,總阻值約為0.2Ω
B.滑動變阻器(0~10Ω)
C.滑動變阻器(0~50Ω)
D.蓄電池電壓24V
E.開關一個,夾子兩個,導線若干
①小龍實驗時應選擇的滑動變阻器是C(填字母代號).
②小龍實驗操作步驟如下:
Ⅰ按照圖丙連接電路,滑動變阻器的滑片放在電阻最大的位置,開關處于斷開狀態(tài),同時斷開錳銅電阻絲b端的夾子;
Ⅱ閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數(shù)為0.6A;
Ⅲ保持滑動變阻器接入電路的電阻不變,然后接上并移動ab上的夾子,使電流表的示數(shù)為0.3A.
這樣電流表的量程就臨時改為了1.2A.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.對下列物理量的認識中,最接近實際的是( 。
A.托起一個蘋果的力為15N
B.初中物理課本的長度約為46cm
C.初三學生百米成績約為7s
D.一間初中普通教室的空氣質量約為400kg

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為6V.小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖1所示.

(1)應該選用的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”).
(2)電路正確連接后閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表都有示數(shù),接下來應進行的操作是C
A.更換小燈泡    B.檢查電路是否斷路C.向左移動滑動變阻器滑片    D.向右移動滑動變阻器滑片
(3)小葉同學閉合丌關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)如圖2所示.若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖1中滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表的示數(shù)如圖3所示,其示數(shù)為0.24A,則小燈泡的額定功率是0.6W.
(4)繼續(xù)移動滑片,小燈泡突然熄滅,此時電流表示數(shù)為0,而電壓表有示數(shù),那么發(fā)生的故障是:小燈泡或者燈座斷路,此時電壓表的示數(shù)是6V.

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