5.小明學(xué)了浮力知識(shí)后,用竹筷和細(xì)鐵絲自制了一支密度計(jì).用自制的密度計(jì)、玻璃杯、刻度尺、水來(lái)測(cè)定鹽水的密度.實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)你按照小明的思路幫他完成實(shí)驗(yàn).
(1)在竹筷的一端纏上適量細(xì)鐵絲,制成土密度計(jì).
(2)用刻度尺測(cè)出竹筷的長(zhǎng)度L.
(3)把密度計(jì)放入盛水的杯中,靜止后用刻度尺測(cè)出水面上竹筷的長(zhǎng)度h1
(4)把密度計(jì)放入盛鹽水的杯中,靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h2
則:被測(cè)鹽水的密度表達(dá)式ρ鹽水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ.實(shí)驗(yàn)中主要應(yīng)用的力學(xué)規(guī)律是阿基米德原理、漂浮原理(填?阿基米德原理?漂浮原理?液體的壓強(qiáng)規(guī)律).

分析 將水的密度作為已知條件,根據(jù)密度計(jì)的工作原理:漂浮條件,浮力與重力相等,列出浮力表達(dá)式FgV,通過數(shù)學(xué)中的分式運(yùn)算寫出鹽水的密度式.

解答 解:實(shí)驗(yàn)步驟:
(4)把土密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中,靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h2;
在水中時(shí):FgV排1gs(L-h1);
在鹽水中時(shí):F鹽水gV排2鹽水gs(L-h2);
因?yàn)楦×ο嗟人裕害?SUB>水gs(L-h1)=ρ鹽水gs(L-h2);
即:ρ鹽水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ水;
本次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的力學(xué)規(guī)律是阿基米德原理和物體的浮沉條件.
故答案為:(4)液面上竹筷的長(zhǎng)度h2;=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ;阿基米德原理、漂浮原理.

點(diǎn)評(píng) 考查了液體密度的測(cè)量與計(jì)算,密度計(jì)的使用與浮力的知識(shí)有關(guān),需要學(xué)生能夠靈活得將密度與浮力聯(lián)系起來(lái),本題難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,物塊A靜止在固定的斜面上.此時(shí)物塊的重力產(chǎn)生兩方面的作用效果:使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動(dòng)的趨勢(shì),因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進(jìn)行分解.實(shí)際解決問題時(shí),就可以用這兩個(gè)方向上的分力來(lái)等效替代物塊的重力.下列說法正確的是( 。
A.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對(duì)相互作用力
B.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對(duì)相互作用力
C.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是一對(duì)平衡力
D.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小輝進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).如圖所示,實(shí)驗(yàn)桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源(接通電源后可發(fā)出平行光)、光具座等器材,將平行光源、凸透鏡、光屏靠在一起調(diào)節(jié)至同一水平高度.

(1)小輝首先測(cè)量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處,平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏直到光屏上的光斑最小,如圖所示,凸透鏡A的焦距f1=Dcm;
A.5      B.50      C.45      D.10
(2)保持凸透鏡A位置不變,將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時(shí),移動(dòng)光屏,可以在在光屏上呈現(xiàn)出像,此成像特點(diǎn)常應(yīng)用在C上;
A.放大鏡      B.照相機(jī)        C.幻燈機(jī)
(3)保持蠟燭位置不變,小華用焦距f 2為7cm的凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處,若想在光屛上得到清晰的像,光屏向A移動(dòng).
A.左          B.右.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一位建筑工人要把建筑材料運(yùn)送到樓上,他使用了如圖所示的裝置進(jìn)行升降.已知吊籃的質(zhì)量為m1,建筑材料的質(zhì)量為m2,人對(duì)繩子的拉力為F,吊籃在拉力的作用下勻速上升了h,不計(jì)繩重和輪與軸的摩擦.下列表述正確的是( 。
A.有用功為m2gh,滑輪組的機(jī)械效率為$\frac{{m}_{2}g}{2F}$
B.額外功為m1gh,動(dòng)滑輪重為2F-m2g
C.拉力F=$\frac{1}{2}$(m1+m2)g,動(dòng)滑輪上升的距離為h
D.總功為3Fh,人拉繩子移動(dòng)的距離為3h

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示,用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng):

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖a所示的情景.,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于 大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是:B
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B.取下軟管重新安裝
(2)小明做了如圖(b)所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:氣密性不好.
(3)比較c、d圖實(shí)驗(yàn),說明在同種液體中,深度越深,液體的壓強(qiáng)越大;
(4)比較d、e圖實(shí)驗(yàn),說明同種液體在同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)相等;
(5)在實(shí)驗(yàn)的過程中,小明發(fā)現(xiàn)根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)液面高度差計(jì)算出的壓強(qiáng)p1和用燒杯液體深度計(jì)算出的壓強(qiáng)p2不相等,同學(xué)們討論發(fā)現(xiàn)是由于橡皮膜發(fā)生形變導(dǎo)致p1小于 p2(選填“大于”、“小于”或“無(wú)法判斷”)
(6)他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,當(dāng)探頭在液體中的深度相同時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度差對(duì)比不明顯,則下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對(duì)比更加明顯的是③ (選填序號(hào))
①燒杯中換密度差更大的液體   ②U形管中換用密度更小的酒精  ③將U型管換成細(xì)一點(diǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,有器材:電阻約為10Ω的小燈泡一只,量程為3V的電壓表一個(gè),開關(guān)一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),電源電壓3V,導(dǎo)線若干.另可供選擇的電流表有:A.量程為100mA的電流表;B.量程為0.6A的電流表; C.量程為3A的電流表.

(1)為保證測(cè)量比較準(zhǔn)確,電流表應(yīng)選B.
(2)實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖1所示,圖中甲是電流表.乙是電壓表丙是小燈泡
(3)根據(jù)電路圖連接好實(shí)物后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變,出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路.
(4)故障排除后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若小燈泡的額定電壓為2V,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在圖所示的位置時(shí),電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測(cè)出小燈泡的額定功率,此時(shí)應(yīng)把滑片向左適當(dāng)移動(dòng).
(5)根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù),畫出了電流、電壓的關(guān)系圖象(如圖2),由此可知小燈泡的額定功率為0.5W.
(6)利用該圖的電路,還可以完成的實(shí)驗(yàn)有測(cè)量小燈泡的電阻(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.錢寶玉老師是一位馬拉松運(yùn)動(dòng)健將,他在一次10km訓(xùn)練中,跑完全程用了43min20s,則錢老師跑完全程的平均速度約為3.8m/s(請(qǐng)保留一位小數(shù)).跑步中,錢老師感覺路邊的路燈都在往后退,他是以自己為參照物的.跑步結(jié)束后,錢老師又參加了跳繩活動(dòng),他在lmin內(nèi)跳了180次繩,每次起跳的高度約5cm,則他跳繩的功率最接近于哪個(gè)選項(xiàng)?③. (只選填序號(hào):①1W  ②10W  ③100W   ④1000W)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.小明家的電飯鍋如圖甲,額定電壓為220V,“煮飯”時(shí)額定功率為1210W,簡(jiǎn)化電路如圖乙,S1為溫控開關(guān),發(fā)熱電阻R1和R2的阻值不隨溫度變化,電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時(shí)的功率之比為1:16,求:
(1)正!爸箫垺睜顟B(tài),通過電飯鍋的電流為多少安?
(2)電阻R1的阻值為多少歐?
(3)某天傍晚,小明關(guān)閉家里其它用電器,只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作,發(fā)現(xiàn)自家電能表(如圖丙)指示燈每閃爍4次所用的時(shí)間為48s.則R2兩端的實(shí)際電壓為多少伏?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.電冰箱里的食物容易相互“串味”,食物“串味”的原因是一切物質(zhì)的分子總在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).當(dāng)打開冰箱門時(shí),往往會(huì)看到冷凍室的側(cè)壁上有很多霜,這是水蒸氣凝華(選填物態(tài)變化名稱)形成的,這個(gè)過程中水蒸氣放出(吸收/放出)熱量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案