【題目】如圖所示,體積為V=200cm3的木塊在繩子向下的拉力F=0.8N的作用下完全浸沒在水中(ρ水=1.0×103kg/m3,繩子重力不計).求:

(1)木塊此時受到浮力
(2)木塊的重力.
(3)剪斷繩子,木塊靜止時排開水的體積.

【答案】
(1)解:木塊此時受到浮力F=ρgV=1×103kg/m × 10N/kg×2×10-4m= 2 N


(2)解:因為木塊在水中受到三個力的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài),

所以G=F-F=2N-0.8N=1.2N


(3)解:因為浮力大于木塊重力,剪斷繩子后,木塊上浮,最后漂浮在水面,此時浮力等于木塊重力:

F′ =G=1.2N

V=F′/(ρg)=1.2N/(1×103kg/m × 10N/kg)=1.2×10-4m3


【解析】(1)木塊受到的浮力根據(jù)阿基米德原理直接計算得出;
(2)分析木塊的受力情況,根據(jù)受力平衡時合力為零即可求出木塊的重力;
(3)木塊漂浮時所受的浮力等于它自身的重力,因此,求出重力即可得到浮力的大小,然后根據(jù)阿基米德原理求排開水的體積.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示.

(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 ______ 緩慢拉動彈簧測力計.

(2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù),彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,應(yīng)該靜止讀數(shù),你認(rèn)為他的想法 ______ (選填“正確”或“不正確”),因為她沒有考慮到 ______ 對滑輪組機械效率的影響.

(3)用丁圖裝置進(jìn)行實驗,得出表中第4次實驗數(shù)據(jù),請將表中的兩個數(shù)據(jù)填寫完整_______

(4)通過比較 ______ 兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組提升同一重物時,滑輪組的機械效率與繩子段數(shù)無關(guān)(填實驗次數(shù)的序號)

(5)通過比較 ______ 兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時,物重越大,滑輪組的機械效率越高.(填實驗次數(shù)的序號)

(6)通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論: ______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中

(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低,要使其在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向_____調(diào)節(jié)或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶?/span>___調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了消除__________________。

(2)在圖中,杠桿水平平衡后,小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OAF2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1l1= F2l2.小強的失誤是_________________。

(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應(yīng)為__________,大小為________N。

(4)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛________N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小亮看到工人利用斜面把貨物推到小車上,聯(lián)想到課上學(xué)到的知識,提出了以下兩個問題:①斜面越緩越省力,是不是機械效率高呢?②對于同一個滑輪組,提升的物體越重,機械效率越高;對于同一個斜面,是不是所推的物體越重,機械效率越高呢?為了解決以上問題,小亮與幾個同學(xué)一起用如圖所示的裝置進(jìn)行了多次實驗探究,記錄的部分實驗數(shù)據(jù)如下表:

(1)表格中缺少2個數(shù)據(jù),請補充完整, 表格中編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為2.4 _______,編號②處數(shù)據(jù)應(yīng)為________83.3%。(保留一位小數(shù)).

(2)在實驗操作過程中,應(yīng)沿斜面向上______勻速拉動木塊;實驗時要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向左 ___移動(選填“左”或“右”)。

(3)通過對比實驗①②的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是斜面越緩越省力 ___(選填“省力”或“費力”),機械效率越______。

(4)通過對比實驗②③ ____(選填實驗序號)的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是對于同一斜面,機械效率與所拉物體的重力_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】許多眼鏡店都用超聲波清洗眼鏡,這是因為(
A.聲波能傳遞信息
B.聲波能傳遞能量
C.聲波有自潔功能
D.真空不能傳聲

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【題目】小明在家中做了某種物質(zhì)的熔化實驗,并畫出了熔化圖象。

(1)從如圖中你可以知道這種物質(zhì)是____________(選填“晶體”或“非晶體”),它的熔點是_________℃,這種物質(zhì)可能是____________。

(2)AB、BC、CD各段物質(zhì)分別處于什么狀態(tài)?AB段表示物質(zhì)處于_______________________;BC段表示物質(zhì)處于_______________;CD段表示物質(zhì)處于___________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在利用鋼尺探究影響樂音特性的因素的實驗中,小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音.

(1)小明發(fā)現(xiàn),保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用不同的力撥動鋼尺,會看到用力越大鋼尺上下振動的幅度越大,聽到聲音越響.這說明聲源的越大,聲音的越大.
(2)逐漸改變鋼尺伸出桌面的長度,聽到的聲音也不同.伸出桌面的鋼尺越長,鋼尺的振動越慢,聽到聲音的越低.這說明聲源振動頻率 , 聲音的越低.
(3)實驗中小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣大小的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,只看到鋼尺振動得很慢.通過查閱資料小明了解到,人耳的聽覺頻率范圍是 Hz,這時鋼尺發(fā)出的聲音不在這一范圍內(nèi),是波.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列哪種物質(zhì)不是晶體(
A.冰
B.食鹽
C.海波
D.松香

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是動圈式話筒(麥克風(fēng))和揚聲器(喇叭)的構(gòu)造示意圖。當(dāng)人對著話筒講話時,產(chǎn)生的聲音使膜片以及與之相連的線圈一起振動,線圈在磁場中的這種運動,能產(chǎn)生隨著聲音變化的電流;變化的電流經(jīng)放大器放大后,通過揚聲器的線圈,由于通過線圈中的電流是交變電流,通電線圈就在磁場中來回振動,帶動紙盆也來回振動,揚聲器就發(fā)出聲音。根據(jù)以上原理,請你思考并回答:

1)圖示裝置的主要目的是為了改變聲音的____(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”);;

2)話筒是一種把聲信號轉(zhuǎn)化為電信號的裝置,他利用了_______原理工作;

3)當(dāng)揚聲器中的線圈通過的電流方向如圖所示時,線圈向左運動,那么當(dāng)電流方向改變時,線圈將向____運動,與揚聲器原理相似的是______(選填“電動機”、“發(fā)電機”或“電視發(fā)射塔”)。

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