【題目】在“探究物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)測(cè)量物體重力前,除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外,還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在_____方向調(diào)零.
(2)如圖所示,甲同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受重力大小,讀數(shù)時(shí)他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài),根據(jù)_____知識(shí)可知,此時(shí)鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針位置如圖所示,其讀數(shù)為_____N.
(3)甲同學(xué)分別測(cè)出一個(gè)鉤碼、兩個(gè)鉤碼、三個(gè)鉤碼的重力大小后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:_____.
(4)乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè),并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力 ,來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,你認(rèn)為乙同學(xué)的做法_____.
A.不合理,因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)
B.不合理,因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C.合理,因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
【答案】豎直 二力平衡 1.8 物體所受重力與質(zhì)量成正比 C
【解析】
(1)測(cè)量物體重力前,由于重力是豎直向下的,所以應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零;
(2)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)和物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),物體受力平衡,由二力平衡知識(shí)可知,即彈簧秤測(cè)力計(jì)的拉力與鉤碼的重力相等,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受的重力的大;由圖可知,測(cè)力計(jì)的量程為0~5N,分度值為0.2N,示數(shù)為1.8N;
(3)測(cè)出一個(gè)鉤碼、兩個(gè)鉤碼、三個(gè)鉤碼的重力大小可得:物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比;
(4)要探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系,必須改變物體的質(zhì)量,蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同,不影響探究結(jié)果,所以乙同學(xué)的做法合理,故選C。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列器材:蓄電池(6V),電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、定值電阻(若干)、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線,要利用這些器材探究“電壓不變時(shí),電流與電阻的關(guān)系”:
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是______________。
(3)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中多次換用不同阻值的定值電阻,并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,讀出對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù),并記于表格中,由表中數(shù)據(jù)可以分析得出結(jié)論: 。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電阻R/Ω | 30 | 25 | 20 | 15 | 10 | 5 |
電流I/A | 0.1 | 0.12 | 0.15 | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
(4)上述實(shí)驗(yàn)中,小明將10的電阻換為5的電阻,閉合開關(guān)后,應(yīng)將滑片向 (填“左”或“右”)移動(dòng),使電壓表示數(shù)為 V時(shí),讀出電流表的示數(shù)。
(5)為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器( )
A.50Ω 1.0A B.50Ω 0.5A
C.20Ω 1.0A D.20Ω 0.5A
(6)小明想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎請(qǐng)說出理由。答: (選填“可行”或“不可行”);理由:__________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家的電飯鍋如圖17甲所示,額定電壓為220V,“煮飯”時(shí)額定功率為1210W,簡化電路如圖17乙所示,S1為溫控開關(guān),發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化,電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)的功率之比為1:16,求:(1)正!爸箫垺睜顟B(tài),通過電飯鍋的電流為多少安?(2)電阻R1的阻值為多少歐?(3)某天傍晚,小明關(guān)閉家里其他用電器,只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作,發(fā)現(xiàn)自家電能表(如圖17丙所示)指示燈每閃爍4次所用的時(shí)間為48s。則R2兩端的實(shí)際電壓為多少伏?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同。于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成的高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn),測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度,實(shí)驗(yàn)記錄見下表。
序號(hào) | 物體 | 底面積S/cm2 | 高度h/cm | 海綿被壓下深度/cm |
1 | 合金甲圓柱體A | 10 | 5 | 0.5 |
2 | 合金甲圓柱體B | 10 | 10 | 1 |
3 | 合金甲圓柱體C | 20 | 10 | 1 |
4 | 合金乙圓柱體A | 10 | 5 | 1.5 |
5 | 合金乙圓柱體B | 10 | 10 | 3 |
6 | 合金乙圓柱體C | 20 | 10 | 3 |
(1)該小組同學(xué)是通過_________________________來判斷壓強(qiáng)大小的。
(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)海綿的壓強(qiáng)與圓柱體的____________有關(guān)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)____________可以得出,當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)海綿的壓強(qiáng)與底面積無關(guān)。
(4)此探究過程用到的科學(xué)探究方法有____________________、__________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,以某一合金圓柱體為研究對(duì)象,推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ,實(shí)心圓柱體的高度為h,底面積為S)。表達(dá)式為____________。
(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式____________(選填“能”或“不能”)應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某學(xué)校要建一個(gè)正面為矩形的廣告墻,提供長0.2 m、寬0.1 m、厚0.05 m、密度為2.5×103 kg/m3的磚2550塊。已知水平地面能夠承受的最大壓強(qiáng)為2.45×105 Pa,且由于場(chǎng)地限制,墻的寬度最大為5 m。求:(忽略磚與磚之間縫隙,g=9.8 N/kg)
(1)一塊磚對(duì)水平地面的壓力F。
(2)一塊磚對(duì)水平地面的最大壓強(qiáng)p。
(3)現(xiàn)在要求廣告墻正面的面積盡量大,應(yīng)該如何砌墻;墻的最大面積為多少平方米。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在課外研究物體的熱脹冷縮時(shí):
(1)曉麗收集到如下的信息:
從這些信息,你可以得到如下結(jié)論:許多物體,在____________時(shí),體積會(huì)增大,這種現(xiàn)象叫做物體的熱膨脹,它可以發(fā)生在下列何種狀態(tài)的物質(zhì)中__________?
A.固體、液體 B.液體、氣體 C.固體、氣體 D.固體、液體、氣體
(2)概念建構(gòu)探究:
不同物質(zhì)的熱膨脹程度不同,這可以用體膨系數(shù)B來表示.單位體積的某種物質(zhì),溫度升高1℃時(shí)體積的變化叫做這種物質(zhì)的體膨系數(shù).下面是在壓強(qiáng)不變時(shí),某些固體、液體在接近室溫時(shí)的體膨系數(shù)。
問題一:由上述表格看出,金屬的熔點(diǎn)越____________,體膨系數(shù)就越____________。
問題二:一般來講,液體的體膨系數(shù)遠(yuǎn)比固體的體膨系數(shù)____________
問題三:請(qǐng)寫出體膨系數(shù)β的數(shù)學(xué)表達(dá)式________________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,小車從斜面的某一高度由靜止開始滑下,撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計(jì)空氣阻力)。則下列說法中正確的是
A. 小車在斜面上下滑的過程中,小車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
B. 小車在斜面上下滑的過程中,小車的機(jī)械能增大
C. 木塊對(duì)木板的壓力和木板對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力
D. 若木板的表面光滑且足夠長,則被撞擊后的木塊所獲得的動(dòng)能將保持不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn)。小紅猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。
(1)為驗(yàn)證其猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了如圖15所示的實(shí)驗(yàn),將小球置于彈簧的右端,將同一個(gè)彈簧每次壓縮__________的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),松開后小球彈開鉆入同一位置的相同紙盒,并留在其中,分析比較紙盒__________,從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小。
(2)假若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將__________(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。
(3)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了,你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是__________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的電路圖.所用實(shí)驗(yàn)器材是:電源(6V)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、電阻箱(0~999.9Ω)、滑動(dòng)變阻器(40Ω 2A)、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
表一:
表二:
(1)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),所測(cè)得的幾組電流、電壓值見表一.分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱接入電路的阻值為________Ω;當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________關(guān)系.
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)________改變接入電路中的阻值,并調(diào)節(jié)________使電壓表的示數(shù)保持相同,讀出電流值,所測(cè)得幾組數(shù)據(jù)見表二.分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱兩端的電壓為________ V;當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成________關(guān)系.
(3)就本實(shí)驗(yàn)所用器材,在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),若保持電阻箱兩端的電壓為2V,為能完成實(shí)驗(yàn),電阻箱可接入電路的阻值范圍是________Ω至________Ω(保留一位小數(shù)).
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