如圖所示，杠桿在的作用下平衡，已知AO＞BO，若大小和方向都不變，將它們的作用點同時向支點O移動相同的距離L，那么

[　　]

A.杠桿B端向下傾斜　  　　B.杠桿A端向下傾斜

C.杠桿仍保持平衡　　　   D.條件不足，無法判斷

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，重力不計的杠桿OAB，可繞O點在豎直平面內轉動．重為100N的物體掛在OA的中點處．已知OA=40cm，AB=30cm，OA垂直于AB，杠桿與轉動軸間的摩擦忽略不計．要使杠桿平衡，且OA段處于水平位置，那么作用于B端的最小力的力臂等于
 
cm，最小力的大小等于
 
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，力臂已經(jīng)畫出，請你做出動力F1的力的作用線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來，調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重些呢？同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確，小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了一個簡易實驗，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具是：
彈簧測力計
彈簧測力計
，小欣卻認為不需要測量，只要根據(jù)已學知識
杠桿平衡條件
杠桿平衡條件
，通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重．
（2）為進一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗．

小鵬的實驗，可以驗證
甲
甲
同學的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鵬通過實驗得出結論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．
（3）小輝為了驗證小鵬的結論是否正確，又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究，實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿
傾斜
傾斜
（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，并收集相關數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結論是不正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?白下區(qū)一模）按照題目要求完成作圖：
（1）通過細管可以看見水底的物塊，但從細管穿過的直鐵絲，卻碰不上物塊．請在圖中作出通過細管看見物塊的入射光線．
（2）如圖所示，用筆畫線代替導線將下圖中的元件連接成符合安全用電要求的家庭電路．
要求：一個開關控制兩盞燈，一個燈出故障不影響另一盞燈工作；三孔插座獨立使用．

（3）如圖所示，輕質杠桿可繞O轉動，杠桿上吊一重物G，在力F作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請在圖中作出力F的示意圖及重物G所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，杠桿OA在重物G和力F的作用下保持玩平衡狀態(tài)，且圖中虛線表示力F的力臂，請作出力F的示意圖．

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