10.如圖所示,為探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下,觀察小車從同一高度滑下后,在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離.

(1)讓小車從同一高度滑下,目的是為了控制小車每次滑到平面時(shí)的速度相同.便比較小車在三種不同表面滑動(dòng)的距離不同.
(2)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、討論得出:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.
(3)通過以上實(shí)驗(yàn),我們可以推理得出:當(dāng)物體所受的阻力為零時(shí),物體的速度將不會(huì)發(fā)生變化.它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)要想探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)情況的影響,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,這要靠控制小車下滑時(shí)在斜面上的位置來實(shí)現(xiàn);
(2)毛巾→棉布→木板,其表面依次越來越光滑,阻力越來越小,通過觀察圖中小車運(yùn)動(dòng)的距離,便可得出結(jié)論;
(3)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)推理,可得出當(dāng)小車不受阻力時(shí),其將保持什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

解答 解:
(1)研究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響,就要保持其他量不變,因此,應(yīng)使小車從同一斜面的同一位置滑下,從而使其到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度;
(2)由圖可知,表面越光滑,阻力就越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離就越長(zhǎng),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)推理,可以得出,當(dāng)水平面絕對(duì)光滑,即小車不再受阻力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)速度;(2)遠(yuǎn);慢;(3)勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中,所用到的實(shí)驗(yàn)方法除控制變量法外,還有一種特殊的方法,那就是科學(xué)推理法,也被稱為理想實(shí)驗(yàn)法.因?yàn),表面的絕對(duì)光滑只是一種理想狀態(tài),無法在現(xiàn)實(shí)中達(dá)到,因此,只能是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再加上科學(xué)推理來得出結(jié)論,這一點(diǎn)需引起我們的注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小剛在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方形木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),
(2)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,該項(xiàng)結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大;
(3)比較甲、丙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,該項(xiàng)結(jié)論是在壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)利用該裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)后,把長(zhǎng)方形木塊由平放改為豎放來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析木塊平放改為豎放兩種情況對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),是為了驗(yàn)證下列猜想中的B;
A.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關(guān)
D.滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
(5)交流評(píng)估時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組提出:實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定,可能的原因是C.
A.木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng)
B.彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大
C.木板的粗糙程度不均勻
D.木塊與木板的接觸面積太大.

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1.將0℃的水變成0℃的冰的過程中,其內(nèi)能減小(選填“增大、減小、不變”).某太陽能熱水器盛有l(wèi)00kg水,若水溫由20℃升高到70℃,則水箱里的水吸收了2.1×107J的熱量[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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18.小汽車行駛100km耗油7kg,這些汽油完全燃燒要放出了多少焦耳的熱量?(汽油的熱值q=4.6×107J/kg)

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5.無論是盛夏還是寒冬,在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠,小水珠是水蒸氣液化形成的.夏天,水珠常常出現(xiàn)在車窗的外側(cè);冬天,水珠常常出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè).(填“內(nèi)側(cè)”“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”)

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15.兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示;可判斷:甲的比熱容小于乙的比熱容(選填>=<);加熱相同時(shí)間,甲溫度升高比乙溫度升高得高(高、低、相同)

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2.如圖所示,“鼓不敲不響”,說明鼓被敲擊后才發(fā)出聲音.也就是說,聲音是由于發(fā)聲體的振動(dòng)而產(chǎn)生的.老師講課時(shí)發(fā)出的聲音是由于聲帶的振動(dòng)而產(chǎn)生的.我們所以能聽到老師的講話,則是聲音通過空氣傳入耳中的.

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19.在測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率(正常發(fā)光電阻約為8Ω)的實(shí)驗(yàn)中,電源為兩節(jié)新干電池.

(1)電路連接后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片(未達(dá)到最小阻值),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障可能是小燈泡短路.
(2)為了測(cè)量小燈泡的額定功率,調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)達(dá)到小燈泡的額定電壓,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡額定功率是0.75W.
(3)若實(shí)驗(yàn)中電流表壞了,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,小明 選用一個(gè)R0=5Ω的電阻,設(shè)計(jì)了如圖丁的電路及實(shí)驗(yàn)方案:
①調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為額定電壓;
②保持滑片位置不變,只將電壓表的a點(diǎn)接線改接到c點(diǎn),測(cè)出R0兩端的電壓U0,通過計(jì)算得到小燈泡的額定功率.
指出他的設(shè)計(jì)方案中存在的兩個(gè)問題:
問題一:電壓表正負(fù)接線柱接反;問題二:R0阻值偏大,電壓表示數(shù)無法調(diào)到2.5V.
(4)同學(xué)在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡在亮度不同時(shí)電阻不同,原因可能是燈絲的電阻受溫度的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.用如圖甲所示的滑輪組提起重為900N的物體A,使物體在1min內(nèi)上升了4m,所用的拉力為400N(不計(jì)繩重以及繩和輪之間摩擦),求:
(1)拉力F克服物體的重力所做的功;
(2)拉力F做功的功率;
(3)該滑輪組的機(jī)械效率;
(4)在圖乙中畫出滑輪組的另一種繞法.

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