4．我國的古詩詞文化有幾千年的燦爛歷史，很多名句蘊含著豐富的物理知識，下列詩句從物理學(xué)的角度解釋錯誤的是（　�。�
A．“綠樹濃郁夏日長，樓臺倒影入池塘”句中“濃陰”是光直線傳播形成
B．“池水映明月，潭清疑水淺”句中“水淺”是由于光的反射造成的
C．“大漠孤煙直，長河落日圓”，詩人看到“落日”是光線經(jīng)過大氣發(fā)生折射而成的像
D．“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”句中的“彩云”是由于光的色散形成的

分析 （1）光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等，都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
（2）當光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來的現(xiàn)象是光的反射，例如：平面鏡成像、水中倒影都是由光的反射形成的；
（3）當光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這就是光的折射，復(fù)色光發(fā)生折射時，會出現(xiàn)色散現(xiàn)象，如：海市蜃樓、看水里的魚比實際位置淺、雨后天空中的彩虹等都是光的折射形成的．

解答 解：
A、“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”中“濃陰”是樹木的影子，由于光的直線傳播，光射到不透明物體上，在不透明物體后面形成影子，故A正確；
B、“池水映明月，潭清疑水淺”中“水淺”是水底看起來比較淺，這是由于光的折射形成的，看水底是逆著光的傳播方向看的，即逆著折射光線看，由于錯覺，我們始終認為光是沿直線傳播的，所以看到的位置比實際位置淺，故B錯誤；
C、“大漠孤煙直，長河落日圓”中，“落日”是由于大氣分布不均勻，下部空氣密度大，上部空氣密度小，落日發(fā)出的光在不均勻的空氣中傳播時發(fā)生折射，折射光線不斷向下偏折，我們逆著折射光線看去所看到的落日位置比實際位置高，我們看到的“落日”是由于光的折射而形成的太陽的虛像，故C正確；
D、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”中的“彩云”是太陽光通過懸浮在空氣中細小的水珠折射而成的，白光經(jīng)水珠折射以后，分成各種彩色光，這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象，故D正確．
故選B．

點評 此題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了對光的折射、光的直線傳播、光的色散的理解與掌握，在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，達到學(xué)以致用的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)用如圖1所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，原因是電流表正負接線柱接反了．
（2）用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表．
實驗序號A處的電流IAB處的電流IBC處的電流Ic
第一次測量0.20.20.4
第二次測量0.30.30.6
第三次測量0.40.40.8
上面表格的設(shè)計中存在的不足之處是電流無單位．
（3）該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍．這個結(jié)論一定成立嗎？
答：不一定 （選填“一定”或“不一定”）．為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應(yīng)該換用不同規(guī)格（電阻）的燈泡多次測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：

（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，燭焰的像才能呈在光屏的中央．
（2）若該凸透鏡的焦距為10cm，把燭焰由如圖所示的位置向凸透鏡靠近5cm，則需將光屏向右（選填“左”或“右”）移動當適當?shù)奈恢�，光屏上才能得到燭焰清晰的倒立、縮小的實像（選填“放大”或“縮小”），我們平時使用的照相機就是利用此次操作得到的成像特點．
（3）若某同學(xué)用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，他能 （填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在光譜的紫端以外有一種看不見的光，叫做紫外線；請舉一個紅外線應(yīng)用的實例紅外線夜視儀．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰，透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是10.0cm（要求有估讀數(shù)字）．
（3）實驗過程中，當把燭焰放在距凸透鏡16cm處時，在凸透鏡另一側(cè)移動光屏，光屏上得到一個倒立、放大的實像．
（4）老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上得到一個更大的實像，應(yīng)當把蠟燭靠近（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡，同時把光屏遠離（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡．
（5）若用一個圓形黑紙（直徑比凸透鏡小一些）貼在凸透鏡中心，光屏上能否得到完整的像？能．
（6）當把燭焰放在距凸透鏡5cm處時，能否在光屏上成像不能，此時應(yīng)該在光屏（選填“蠟燭”或“光屏”）一側(cè)透過凸透鏡觀察像．
（7）由于蠟燭燃燒變短，使燭焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小華和小明做“用電流表、電壓表測電阻”實驗，現(xiàn)有電源（電壓為2伏的整數(shù)倍且保持不變）、一個待測電阻Rx、電流表、電壓表、滑動變阻器兩個（甲：“20Ω 2A”，乙：“50Ω 2A”）、電鍵以及導(dǎo)線若干．小華首先選擇一個變阻器進行實驗，他正確連接電路，使變阻器接入電路中的電阻最大，閉合電鍵時電表示數(shù)如表一中實驗序號1所示．小明用另一個變阻器實驗，正確連接電路且使變阻器接入電路中的電阻最大，閉合電鍵時電表示數(shù)如表二中實驗序號1所示
表一：小華的實驗記錄
實驗
序號		電壓表示數(shù)
（伏）		電流表示數(shù)
（安）
12.00.20
2 
3 
表二：小明的實驗記錄
實驗
序號		電壓表示數(shù)
（伏）		電流表示數(shù)
（安）
12.00.20
2 
3 
①若小華選擇的變阻器為甲（乙），他實驗所用電源的電壓為6V（12V）．
②實驗中他們分別移動變阻器的滑片P到某一位置時，觀察到電流表示數(shù)均如圖所示．他們繼續(xù)移動滑片P，發(fā)現(xiàn)當電壓表示數(shù)最大時，電流表指針在圖的位置上恰好都偏轉(zhuǎn)了8格．請將他們的實驗數(shù)據(jù)填寫在表一、表二的實驗序號2中．
③小華和小明都只測量了兩組數(shù)據(jù)，不符合實驗要求，兩位同學(xué)討論后找到了解決問題的辦法．請簡要說明他們的解決辦法，并通過計算求出Rx的阻值10.2Ω（計算電阻時精確到0.1歐）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，用手拉彈簧時，彈簧發(fā)生形變后會對手產(chǎn)生拉力，這個力的方向與手的拉力方向相反（選填“相同”或“想反”），手拉彈簧同時能感覺到彈簧也拉手說明的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．科學(xué)工作者向海底垂直發(fā)射超聲波后收到回波信號，則使用的這種方法不能（填“能”或“不能”）用來測量月亮到地球的距離，這是因為真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S1和S2，燈L正常發(fā)光；則斷開開關(guān)S2時（　�。�
A．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈變暗
B．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，燈變亮
C．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變小，燈的亮度不變
D．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變大，燈的亮度不變

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同步練習(xí)冊答案