（2分）如圖所示，一位同學(xué)在通過(guò)平面鏡看蠟燭的火焰，請(qǐng)畫出他看到火焰在鏡中像的光路圖。（可取燭焰上任意一點(diǎn)畫出一條光路即可）
試題分析：人看見平面鏡中的蠟燭，是蠟燭發(fā)出的光線射向平面鏡發(fā)生反射后進(jìn)入人眼的。而人總以為光是沿直線傳播的，所以便在平面鏡后形成了，由反射光線反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成的虛像是S’。作圖時(shí)注意虛像和人眼是在一條直線上的。先作出像點(diǎn)，然后連接人眼和像點(diǎn)，與平面鏡的交叉點(diǎn)為入射點(diǎn)，然后連接物點(diǎn)和入射點(diǎn)為入射光線。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
全班同學(xué)能從不同角度看到黑板上的字，是因?yàn)楣庠诤诎灞砻姘l(fā)生了______；白光通過(guò)三棱鏡折射后照射到光屏上形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、棕、紫等顏色組成的光帶，此現(xiàn)象說(shuō)明白光是由______光組成的．
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
（3分）圖中是一位小朋友正在打量玻璃幕墻中的自己的一幅照片．下列說(shuō)法正確的是
| A．小朋友能打量自己是利用了光的反射 |
| B．小朋友在右側(cè)，左側(cè)為他在玻璃幕墻中的像 |
| C．小朋友不可能在玻璃幕墻中看到自己的后腦勺，故照片一定是合成的 |
| D．照相機(jī)不可能拍到小朋友在玻璃幕墻中的虛像，故照片一定是合成的 |
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
如圖，小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時(shí)，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合。僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn)，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的”。他這一提法屬于（ ）
| A．猜想 | B．評(píng)估 | C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) | D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)原理是_____________，連接電路時(shí)電鍵應(yīng)處于________狀態(tài)。在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，采用________作為平面鏡；為得到像與物體到鏡面的距離關(guān)系，需將鏡前物體放在________位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)（選填“同一”或“不同”）。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
上學(xué)前，小美同學(xué)站在穿衣鏡前1.5m處整理自己的著裝，看到的“鏡中人”是她的________（選填“虛”或“實(shí)”）像，像與她之間的距離是______m；這時(shí)聽到門外小玲來(lái)喊她一起上學(xué)，小美是根據(jù)聲音的________辨別出是小玲的。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程中，小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?nbsp; ）
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，在此實(shí)驗(yàn)中：
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是__________．
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物________關(guān)系．
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系．
(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上__________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實(shí)”)．
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像__________ (填“變大”、“變小”或“不變”)．
⑹小紅得到結(jié)論：平面鏡成像特點(diǎn)： 、 、 像。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
利用平面鏡成像特點(diǎn)作出AB在平面鏡中的像。
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